ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Παρουσίαση

Έχουν περάσει 30 χρόνια από τότε που απέκτησα το διδακτορικό μου πτυχίο στην Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση. Περισσότερο από κάθε άλλη φορά νιώθω ότι είμαι σε θέση να καταγράψω τις ιδέες και απόψεις μου για την εκπαιδευτική ηγεσία και διοίκηση. Αισθάνομαι ότι με συνοδεύει μακροχρόνια πείρα σ' αυτό το θέμα. Βλέπω σήμερα τη συνάντηση του "παρελθόντος" με το "παρόν" και ξεκαθαρίζω στη σκέψη μου τον τύπο σχολικού ηγέτη που απαιτεί ο τόπος μας και η εποχή μας.
Σε καλωσορίζω, λοιπόν, στο βιβλίο μου "Σχολική Ηγεσία και Διοίκηση" και εύχομαι να το βρεις ενδιαφέρον και χρήσιμο. Μαζί θα επιχειρήσουμε μια περιοδολόγηση στη Διοικητική Επιστήμη και θα ενδιατρίψουμε στις λεπτομέρειες της ηγετικής και διοικητικής συμπεριφοράς σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Στην περιοδολόγησή μας αυτή και στην εστίαση της προσοχής μας στις λεπτομέρειες της ηγετικής και διοικητικής συμπεριφοράς θα ακολουθήσουμε το Γάλλο φιλόσοφο Michel Foucault: θα μελετήσουμε γεγονότα, σκηνές, περιστατικά, συναισθήματα, λεπτομέρειες, πρακτικές που νοηματοδοτούν ενέργειες και συμπεριφορές. Με απλά λόγια, θα περιγράψουμε το σκηνικό κάθε περιόδου της Διοικητικής Επιστήμης, θα εντάξουμε σ' αυτό πληροφορίες, θα διασαφηνίσουμε τι υπάρχει σε κάθε χρονική περίοδο και τι απουσιάζει. Έχοντας υπόψη αυτόν τον όγκο πληροφοριών, θα επιχειρήσουμε την ερμηνεία συμβάντων και θα προσπαθήσουμε να συγκροτήσουμε τη δομή της πραγματικότητας για να οικοδομήσουμε νόημα και να υιοθετήσουμε διοικητικές προσεγγίσεις. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΠΡΟΟΡΓΑΝΩΤΗΣ
1. ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΤΟ ΝΟΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
Η ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ
Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΤΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
ΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΚΗΝΙΚΟ
2. ΟΡΓΑΝΙΣΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ
ΤΡΕΙΣ ΜΑΚΡΟΘΕΩΡΙΕΣ
Η ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗ ΒΑΣΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΟΛΟΓΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΘΕΩΡΙΩΝ
3. ΜΟΡΦΕΣ ΗΓΕΣΙΑΣ
Η ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΙΔΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ
4. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
5. ΑΠΟ ΤΗ ΓΡΑΦΕΙΟΚΡΑΤΙΑ ΣΤΗ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΗ ΗΓΕΣΙΑ
ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟΚΡΑΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ
ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ
ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΕΝΗ ΗΓΕΣΙΑ
6. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ
7. ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
8. Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΩΣ ΦΟΡΕΑΣ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
9. Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΩΣ ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
10. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ