Παρουσίαση
Στον Φίρλο αρέσει να στήνει φάρσες και να τρομοκρατεί τους συμμαθητές του. Να τους κοροϊδεύει. Να τους απειλεί. Τον πρώτο καιρό καταφέρνει να βρίσκει δικαιολογίες απέναντι στους δασκάλους για τη συμπεριφορά του και να τους ξεγελά. Όμως έρχεται η μέρα που όλα ξεσκεπάζονται, γιατί "το έξυπνο πουλί από τη μύτη πιάνεται". Και τότε ο Φίρλος αναγκάζεται για πρώτη φορά να σκεφτεί όσα έκανε και να αναρωτηθεί: "θα διάλεγα ποτέ να έχω για φίλο μου έναν άνθρωπο σαν κι εμένα;". (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)Ο Φίρλος, μαθητής Γ' δημοτικού δεν σταματά να σκαρφίζεται και να φέρνει εις πέρας (εις βάρος βέβαια των συμμαθητών του) κακόβουλες σκανταλιές. Κάθε φορά που συλλαμβάνεται επ'αυτοφόρω έχει την ευφυΐα να ξεγλιστρά με μια αποστομοτική εξήγηση που μοιάζει να ικανοποιεί τους εκάστοτε υπεύθυνους ενήλικες (την τραπεζοκόμο, τη δασκάλα). Με τις αρχικές αντιδράσεις τους, συχνά από άγνοια χειρισμού, διαστάζουν να αναλάβουν δράση και επιτρέπουν σε μια δυσάρεστη κατάσταση να διαιωνίζεται. Κάποια στιγμή, ο έμπειρος εκπαιδευτικός (ο διευθυντής) θα ενεργήσει με τον πιο ενδεδειγμένο τρόπο: χωρίς να καταφύγει στην επιβολή στείρας τιμωρίας θα καταφέρει να βοηθήσει τον Φίρλο να αντιστρέψει μόνος του την κατάσταση, να απεγκλωβιστεί από τον αδιέξοδο ρόλο του και να γυρίσει το παιχνίδι υπέρ του, ανακουφίζοντας και τα υπόλοιπα παιδιά. [...]Το θέμα, που είναι ο σχολικός εκφοβισμός στο δημοτικό σχολείο, προσεγγίζεται με πρωτοτυπία από τη μεριά του θύτη χωρίς μελοδραματισμούς ή διδακτισμό. Ο ήρωας, ο «βλάκας» της ιστορίας, είναι ένα «κακό» αλλά πανέξυπνο παιδί, η (τριτοπρόσωπη) αφήγηση γίνεται με ευφυέστατο τρόπο, η γλώσσα είναι δημιουργική, τα αστεία και τα λογοπαίγνια είναι στις σωστές δόσεις ώστε ο μικρός αναγνώστης και να διασκεδάσει και να μην παρασυρθεί κινδυνεύοντας να χάσει το νήμα. Η εικονογράφηση είναι πλούσια, δεν επαναλαμβάνεται, δίνει πολλά ερεθίσματα και υποστηρίζει την ιστορία δημιουργικά. Η επιλογή να δοθεί φωνή και στη Νταίζη, τη μικρή μυγούλα που ζουζουνίζει ανάμεσα στις λέξεις και τις σκέψεις, σχολιάζοντας με θεατρικότητα τις εξελίξεις αποτελεί μια ξεχωριστή πινελιά που βοηθά το παιδί να παρακολουθήσει τα τεκταινόμενα από μια λοξή, αλλά παραγωγική, οπτική εξοικειώνοντάς το με πιο σύνθετες αφηγήσεις. Σε ποιες ηλικίες απευθύνεται: Το βιβλίο είναι γραμμένο για να διαβαστεί από τα παιδιά που βρίσκονται στις μεσαίες τάξεις του δημοτικού. Από παιδιά, δηλαδή, που διαβάζουν με άνεση, αλλά για τα οποία το διάβασμα δεν είναι (ακόμη) μια αγαπημένη ασχολία. Επαρκείς αναγνώστες αυτής της ηλικίας, ωστόσο, ικανοί να διαβάσουν πιο αναπτυγμένες ιστορίες, δεν θα το προσπεράσουν. Αντιθέτως, θα βρουν στο βιβλίο πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία μεταξύ των οποίων τη χαρά της ανάγνωσης μιας ιστορίας με δουλεμένη γλώσσα, χωρίς καθωσπρεπισμό, που διαπραγματεύεται ένα υπαρκτό πρόβλημα προτείνοντας λύση και όχι δίνοντας γενικόλογες συμβουλές. Για ποιο λόγο θα το αγαπήσουν τα παιδιά: Τα παιδιά θα αγαπήσουν ταυτόχρονα τον τρόπο (το πώς) αλλά και την ιστορία (το τι) και ειδικότερα την κατάληξή της. Αναγνωρίζοντας το πλαίσιο και τις καταστάσεις, θα γελάσουν, θα σκεφτούν και θα κατανοήσουν καλύτερα το θέμα. Τέλος, θα χαρούν τις ευχάριστες και ευφάνταστα δομημένες δραστηριότητες που επιμελήθηκε η Χαρίκλεια Τερζητάνου. Για ποιο λόγο να το επιλέξουν οι γονείς: Επειδή το θέμα του σχολικού εκφοφισμού προσεγγίζεται με ιδιαίτερα παιγνιώδη, ανάλαφρο αλλά καίριο τρόπο από την πλευρά του νταή, του θύτη, του «κακού» που όμως δεν είναι παρά ένα έξυπνο παιδί το οποίο για τους λάθος λόγους έχει υιοθετήσει μια ταυτότητα που δεν είναι δική του και απομονώνεται στη λάθος πλευρά. Επειδή, εν τέλει, ακόμη και σε μια αδιέξοδη κατάσταση μπορεί μια ηλιαχτίδα φωτός να αντιστρέψει τα ερωτήματα ώστε να φωτιστεί η πραγματικότητα και να θριαμβεύσει το καλό.(Ελένη Κορόβηλα, Bookpress.gr 11/05/2015)
To βιβλίο αυτό προτείνουν οι:
Κυριακή ΣκλίαΚριτικές για το προϊόν
Δεν υπάρχουν κριτικές για αυτό το προϊόν.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.