ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)

Παρουσίαση

H παθογένεια και οι διαστάσεις της, ως κεντρικός άξονας του παρόντος τόμου αποτελεί ένα πολυεπίπεδο και πολυδιάστατο φαινόμενο που αφορά παιδιά και εφήβους και αναλύεται-ερμηνεύεται μέσα στο ευρύτερο συγκείμενό της: στο χώρο της οικογένειας, της εκπαίδευσης, του κοινωνικό- πολιτικού πλαισίου. Με βάση την προοπτική αυτή αποτυπώνονται εύγλωττοι προβληματισμοί και αναζητήσεις, εντοπίζονται σημαντικές αντιφάσεις και διλήμματα, διαφαίνονται νέες πραγματικότητες και οράματα μέσα από τη σύγχρονη θεωρία και έρευνα. Ζητήματα παθογένειας βρίσκονται ολοένα και συχνότερα στο επίκεντρο της επικαιρότητας προκαλώντας έντονο προβληματισμό και πολλαπλές ανησυχίες. Η διερεύνησή τους μέσα από σύγχρονες επιστημονικές αναζητήσεις θεωρούμε πως αποτελεί και μια ουσιαστική μορφή παρέμβασης και μετασχηματισμού στο χώρο της οικογένειας, της εκπαίδευσης, της ευρύτερης κοινωνίας. Μέσα στο πλαίσιο αυτό εξάλλου αναδεικνύονται πολύπλευρες επιστημονικές διαδρομές που με τη σειρά τους αποκαλύπτουν, συγκροτούν και ανασυγκροτούν ένα δυναμικό, παρεμβατικό, πρωτοποριακό κριτικό λόγο που αφορά τον σύγχρονο άνθρωπο και το περιβάλλον του. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Κλεφτάρας Γ., Εισαγωγή
Πολεμικός Ν., Καΐλα Μ., Καλαβάσης Φ., Πρόλογος
Καΐλα Μ., Προλογικό σημείωμα
Κλεφτάρας Γ., Εισαγωγικό σημείωμα
Παρασκευόπουλος Ι.Ν., Η ψυχική υγεία των παιδιών και ο ρόλος του σχολείου
Πολεμικός Ν., Ψυχαναγκαστική - καταναγκαστική διαταραχή στα παιδιά
Μόττη-Στεφανίδη Φ., Παπαθανασίου ΑΘ.-Χρ., Τάκης Ν., Αντιλήψεις ειδικών της ψυχικής υγείας και δασκάλων σχετικά με την ψυχολογική επάρκεια κατά τη σχολική ηλικία
Παπαηλιού Χρ., Αναπτυξιακές διαταραχές λόγου: προβλήματα θεωρίας και πρακτικής
Βλάχος Φ., Σύγχρονες θεωρήσεις των διαταραχών του γραπτού λόγου
Καΐλα Μ., Στρογγυλός Β., Προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη: η περίπτωση ενός παιδιού με νοητική καθυστέρηση και διαταραχή της ελλειμματικής προσοχής με υπερκινητικότητα
Πουρκός Μ., Δασκαλάκη Κ., Εμπειρίες, αντιλήψεις και συμπεριφορές των νηπιαγωγών και των νηπίων σχετικά με τη συνεργασία και τη συνύπαρξή τους με αυτιστικά παιδιά στο νηπιαγωγείο
Ζγαντζούρη Κ., Νέστορος Ι., Μηχανισμοί γένεσης των παραληρηματικών ιδεών
Νέστορος Ι., Ζγαντζούρη Κ., Περί ψυχωσικών εκδηλώσεων
Κανελάκη Σ., Ανάπτυξη μνημονικών διεργασιών - Αμνησίες στα παιδιά και τους ενήλικες
Σακελλαροπούλου Α., Κοντάκος Αν., Πολεμικός Ν., Παιδιά με Μη Λεκτικές Μαθησιακές Δυσκολίες: μέθοδοι αναγνώρισης, διάγνωσης και παρέμβασης
Κατσιγιάννη Β., Ξανθάκου Γ., Το φαινόμενο του παλικαρισμού (bullying) στο δημοτικό σχολείο
Τζονιχάκη Ι., Κλεφτάρας Υ., Αντίληψη και ψυχολογικές διαστάσεις του πόνου
Τριάρχη-Herrmann B., Η Σχολική Συμβουλευτική: ένας απαραίτητος θεσμός στην εκπαίδευση του σήμερα
Μαλικιώση-Λοΐζου Μ., Εφαρμογές της Συμβουλευτικής Ψυχολογίας σε ειδικές κοινωνικές ομάδες
Κατέρη Ε., Πουρκός Μ., Νέστορος Ι., Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: συνεπαγωγές των πολιτισμικών
διαφορών για την ψυχολογική γνώση και την ψυχοθεραπευτική προσέγγιση
Νέστορος Ι., Ζγαντζούρη Κ., Ψυχοθεραπευτικές διαδικασίες
Ρουμπούτσου Ε., Εργοθεραπεία για εφήβους με νοητική υστέρηση σε έδαφος παιδικής εγκεφαλοπάθειας στην κλειστή περίθαλψη
Κλεφτάρας Γ., Η κατάθλιψη σε παιδιά και εφήβους: μέθοδοι αυτοαξιολόγησης και προβληματισμοί
Ξενόγλωσσες συνόψεις κειμένων
Συνεργάτες τόμου