Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

Παρουσίαση

Πολύ σημαντικούς παράγοντες για την ψυχοκοινωνική προσαρμογή και την κοινωνικοποίηση του παιδιού αποτελούν η οικογένεια και το σχολείο. Κατά την προσχολική ηλικία τον πιο σημαντικό ρόλο διαδραματίζει η οικογένεια, αφού σε αυτήν τίθενται τα θεμέλια της προσωπικότητας του ατόμου και της μελλοντικής προσαρμογής του. Στο σχολείο και ειδικότερα στη σχολική τάξη, συνεχίζεται η διαμόρφωση της προσωπικότητας και η κοινωνικοποίηση του παιδιού, και ο εκπαιδευτικός οφείλει να συμβάλει στην προσπάθεια αυτή εξευρίσκοντας τρόπους προσαρμογής, οι οποίοι θα τη διευκολύνουν.
Το βασικό ερώτημα είναι αν μπορεί και σε ποιο βαθμό ο εκπαιδευτικός να βοηθήσει το παιδί να υπερνικήσει δυσκολίες που οφείλονται στο οικογενειακό του περιβάλλον. Έχει αυτή τη δυνατότητα και τη δύναμη ο εκπαιδευτικός και το σύγχρονο σχολείο; Η απάντηση δεν είναι ούτε εύκολη ούτε απλή, αφού οι καταστάσεις είναι σύνθετες και συνυφασμένες με ποικίλους παράγοντες εξωσχολικούς και ενδοσχολικούς.
Έτσι ο ρόλος του δασκάλου αναδεικνύεται ιδιαίτερα πολύπλοκος. Σήμερα δεχόμαστε ότι δεν αρκεί ο εκπαιδευτικός να είναι κάτοχος των γενικών γνώσεων που απαιτούνται στον τομέα του για να είναι καλός δάσκαλος. Η εκπαίδευση του δασκάλου πρέπει να συμπεριλαμβάνει επιπλέον γνώσεις για την ψυχοσύνθεση του αναπτυσσόμενου παιδιού, τη διαδικασία της μάθησης και την αλληλεπίδραση δασκάλου-μαθητή. Ο εκπαιδευτικός καλείται μέσα σε όλες τις άλλες ευθύνες που έχει, να ενεργοποιεί μέσα στη σχολική τάξη εκείνες τις συμπεριφορές του παιδιού που θα το βοηθήσουν να έχει καλύτερη επίδοση στα μαθήματα, αλλά και να επιτύχει στο μέγιστο δυνατό βαθμό την ομαλή προσαρμογή του και την κοινωνικοποίησή του.
Το βιβλίο αυτό μπορεί να αποτελέσει ένα πολύτιμο βοήθημα στους φοιτητές των παιδαγωγικών σχολών και συναφών κατευθύνσεων, ενώ θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς και γονείς. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Πρόλογος
Εισαγωγή
1. Ψυχοκοινωνιολογία - Ψυχοκοινωνιολογία της σχολικής τάξης
Ψυχοκοινωνιολογία
Ψυχοκοινωνιολογία της σχολικής τάξης
Περίληψη
2. Ψυχοκοινωνική προσαρμογή - Κοινωνικοποίηση - Σχολική κοινωνικοποίηση
Ψυχοκοινωνική προσαρμογή
Κοινωνικοποίηση
Θεωρίες για την κοινωνικοποίηση του ατόμου:
-Οι ψυχολογικές θεωρίες για την κοινωνικοποίηση
-Οι κοινωνιολογικές θεωρίες για την κοινωνικοποίηση
Σχολική κοινωνικοποίηση
Περίληψη
3. Η οικογένεια ως βασικός παράγοντας κοινωνικοποίησης του παιδιού
Οικογένεια: οριοθέτηση της έννοιας
Λειτουργίες της οικογένειας
Η οικογένεια ως φορέας κοινωνικής συνείδησης και ως αρωγός κοινωνικοποίησης
Ο κοινωνικοποιητικός ρόλος του οικογενειακού περιβάλλοντος σε συνάρτηση με τη μορφή του:
-Πυρηνική - μονογονεϊκή οικογένεια: Οριοθέτηση εννοιών
-Σύγκριση των οικογενειακών σχημάτων ως προς τη λειτουργία τους και την επίδραση που ασκούν στο παιδί
Η σύγχρονη οικογένεια αγωνίζεται να αποκτήσει νέο νόημα
Περίληψη
4. Η σχολική τάξη ως βασικός παράγοντας κοινωνικοποίησης του παιδιού
Σχολική τάξη: έννοια - λειτουργίες
Το σύγχρονο σχολείο και οι λειτουργίες του
Το σχολείο και η σχολική τάξη ως παράγοντες συστηματικής κοινωνικοποίησης του παιδιού
Ο ρόλος του μαθητή
Η συμβολή του εκπαιδευτικού στην κοινωνικοποίηση του μαθητή στη σχολική τάξη
Άλλες οπτικές της σχολικής πραγματικότητας:
-Σχολικό περιβάλλον και προσαρμογή
-Αρκεί η αυθεντία του δασκάλου;
Επικοινωνία οικογένειας - σχολείου
Παιδαγωγική αλληλεπίδραση στα ελληνικά σχολεία
Περίληψη
5. Ο ρόλος του οικογενειακού περιβάλλοντος στη σχολική επίδοση και την κοινωνική συμπεριφορά του παιδιού στη σχολική τάξη
Σχολική επίδοση - Κοινωνική συμπεριφορά
Παράγοντες σχολικής επίδοσης
Η επίδραση του οικογενειακού περιβάλλοντος στη σχολική επίδοση
Πορίσματα ερευνών
Περίληψη
6. Πορίσματα ερευνών για την κοινωνικοποίηση - σχολική επίδοση του παιδιού
Ο ρόλος της οικογένειας και η θέση του εκπαιδευτικού
Έρευνες για την επίδραση της πυρηνικής οικογένειας
Έρευνες για την επίδραση της μονογονεϊκής οικογένειας
Η ελληνική πραγματικότητα: Πορίσματα ερευνών
Περίληψη
Συμπεράσματα - Προοπτικές
Αντί Επιλόγου
Βιβλιογραφία