ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΓΛΩΣΣΑ - ΛΕΞΙΚΑ > ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΠΡΩΤΗ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)
Η πρώτη ανάγνωση είναι, ίσως, το μάθημα που συγκεντρώνει το μεγαλύτερο μέρος των προσπαθειών, τόσο του δασκάλου όσο και του μαθητή. Χωρίς να σταθούμε στη σημασία του μαθήματος, που θεωρούμε αδιαμφισβήτητη, πρέπει να παραδεχτούμε πως το άγχος και του μαθητή και του δασκάλου, μέχρι να κατακτηθεί από τους μαθητές η δυνατότητα ανάγνωσης και γραφής, είναι, συχνά, αφόρητο. Η ανάγκη να γίνει η διδακτική διαδικασία ευχάριστη και αποτελεσματική, ακόμα και για τους δύσκολους μαθητές, οδήγησε στη δημιουργία αυτού του βιβλίου, που δεν αποτελεί απλά έν...
Διαβάστε περισσότερα...

ΠΡΩΤΗ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ (ΤΡΙΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)
Η πρώτη ανάγνωση είναι, ίσως, το μάθημα που συγκεντρώνει το μεγαλύτερο μέρος των προσπαθειών, τόσο του δασκάλου όσο και του μαθητή. Χωρίς να σταθούμε στη σημασία του μαθήματος, που θεωρούμε αδιαμφισβήτητη, πρέπει να παραδεχτούμε πως το άγχος και του μαθητή και του δασκάλου, μέχρι να κατακτηθεί από τους μαθητές η δυνατότητα ανάγνωσης και γραφής, είναι συχνά, αφόρητο. Η ανάγκη να γίνει η διδακτική διαδικασία ευχάριστη και αποτελεσματική, ακόμα και για τους δύσκολους μαθητές, οδήγησε στη δημιουργία αυτού του βιβλίου, που δεν αποτελεί απλά ένα...
Διαβάστε περισσότερα...

ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ
Η αλληλεπίδραση και οι κοινωνικές σχέσεις στη σχολική τάξη είναι ένα πολύπλοκο και πολυεπίπεδο θέμα. Με αυτό το βιβλίο ο συγγραφέας επιχειρεί να προσεγγίσει κάποιες από τις πλευρές τους και κυρίως την αλληλεπίδραση και επικοινωνία του εκπαιδευτικού με το μαθητή. Την αναλύει ως μια συμβολική διαδικασία, κατά την οποία κάθε πράξη, λόγος ή νεύμα αποτελούν υλικό που υπόκειται σε ερμηνεία από τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη λειτουργία των προσδοκιών, επειδή "ανακοινώνονται" κατά κύριο λόγο με μη λε...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Τα αφηγήματα γύρω από την διδασκαλία μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία), ή γύρω από την διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητές με αυτισμό, αναδεικνύουν το ανοιχτό πρόβλημα της διδακτικής σχέσης στην παιδαγωγική της σχολικής ένταξης. Είναι σαφές ότι οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν ταυτίζονται πάντα με την αναπηρία και δε θεωρούνται ως ασθένεια, ενώ σοβαρές παθήσεις που αποδίδονται με ιατρικούς όρους αποτελούν απλώς χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ύπαρξης. Η κουλτούρα της ειδικής αγωγής αναδύεται από τις στάσεις της τ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Το δημοκρατικό σχολείο της νεωτερικότητας το διαπερνά μια αντινομία: έχει στόχο να διαπλάσει τον ελεύθερο πολίτη, την αυτόνομη ατομικότητα, τον άνθρωπο που σκέφτεται με το δικό του μυαλό, τον στόχο όμως αυτό τον επιδιώκει και τον πετυχαίνει δια της υποχρεωτικότητας και του αναγκασμού. Πράγματι, στο σχολείο, όπου ο μαθητής πηγαίνει θέλοντας και μη και όπου δεν έχει κανένα περιθώριο ουσιαστικής επιλογής, σε αυτόν ακριβώς τον χώρο του ετεροκαθορισμού, διαμορφώνεται -με τη συνδρομή προφανώς και άλλων εξωσχολικών παραγόντων- το ελεύθερο άτομο, ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΨΥΞΗΣ, ΑΕΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ

Μεταρρυθμιστές και πρωτοπόροι (δίγλωσση έκδοση, ελληνικά - γαλλικά)
Μια μακρά ζωή που διέτρεξε «ενδιαφέρουσες» εποχές, περιπλανήθηκα από μια χώρα σε άλλη, από μια δουλειά σε άλλη, από ένα διδακτορικό που βούλιαξε σε άλλο, από μια γλώσσα σε άλλη... Σταθερό μου σημείο και αποκούμπι τα βιβλία και οι συγγραφείς τους - είτε ποιητές, είτε επιστήμονες. Μέσα από τα διαβάσματά μου υφαίνονταν μονόπλευρες προσωπικές σχέσεις, γιατί οι συγγραφείς μού μιλούσαν. Εγώ άλλαζα, μεγάλωνα, γερνούσα. Προέκυπταν δραστηριότητες και με τραβούσαν από το μανίκι τα αντικείμενα της κάθε φορά δουλειάς μου. Έμμονη ωστόσο έγνοια μου οι Ε...
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ
Η ανάλυση της εκπαιδευτικής επίδοσης σχετίζεται άμεσα με το μέλλον της εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Τα τελευταία χρόνια εξελίσσεται η συζήτηση περί ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών, ψηφιακού εγγραμματισμού, νέων μορφών αξιολόγησης και τελικά περί της επάρκειας των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το πρόγραμμα PISA, στο οποίο η χώρα συμμετέχει από το 2000, έχει αναδειχθεί ως σημείο αναφοράς στην ανωτέρω συζήτηση. Επίσης, η δημοσίευση των αποτελεσμάτων του (και όχι απλώς της κατάταξης των χωρών)...
Διαβάστε περισσότερα...

Η ΑΙΤΙΑΚΗ ΕΞΗΓΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ
Μπορούμε να εξηγήσουμε αιτιακά τον κοινωνικό κόσμο μέσα από τις μελέτες περίπτωσης; Για την απάντηση σε αυτό το ερώτημα, ο συγγραφέας αναπτύσσει επιχειρήματα από τη μεθοδολογία των κοινωνικών επιστημών τα οποία αναδεικνύουν τη διαφορά μεταξύ της αιτιακής και της στατιστικής εξήγησης. Επιπροσθέτως, έμφαση δίνεται στην ιδέα του αιτιακού μηχανισμού και στον τρόπο με τον οποίο αυτός μπορεί να εφαρμοστεί στις μελέτες περίπτωσης. Η χρήση των μελετών περίπτωσης είναι ιδιαίτερα διαδεδομένη στην εκπαιδευτική έρευνα, γι' αυτό και στο βιβλίο χρησιμοπ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΦΥΛΑΚΑΣ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ
Το βιβλίο αυτό συγγράφηκε με σκοπό: - Να αποτελέσει την βάση για την ορθή, εύστοχη, άρτια και κατανοητή απάντηση στις ερωτήσεις πιστοποίησης. - Να μειώσει την υφιστάμενη απόκλιση των απαντήσεων από τα κατά τόπους Δ.Ι.Ε.Κ. - Να σταματήσει την αβεβαιότητα της εγκυρότητας των απαντήσεων - Να δώσει μια κοινώς αποδεκτή ερμηνεία των εκφωνήσεων των ερωτήσεων. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)...
Διαβάστε περισσότερα...

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ
Η επίδραση των υπερεθνικών οργανισμών στην εκπαιδευτική δικτύωση των κρατών-μελών τους είναι αναμφισβήτητη. Στο πλαίσιό της διαμορφώνεται ένας διεθνής λόγος εκπαιδευτικής πολιτικής, ο οποίος χαρακτηρίζεται από τη μονομερή έμφασή του στην οικονομική διάσταση της εκπαίδευσης. Η ανασυγκρότηση των εθνικών εκπαιδευτικών συστημάτων στην αυγή του 21ου αιώνα ευθυγραμμίζεται πλέον με τα νεοφιλελεύθερα προτάγματα των υπερεθνικών οργανισμών, προτάγματα που προωθούνται μέσω των πολιτικών της «συγκλίνουσας στοχοθέτησης», των «πινάκων κατάταξης» και των...
Διαβάστε περισσότερα...

JAN AMOS COMENIUS: ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
Η ιστορία της Αγωγής και της Εκπαίδευσης μπορεί να ερμηνευθεί ως μία συνεχής προσπάθεια τελειοποίησης του παιδιού και της ολικής ερμηνείας του ανθρώπου. Βασικό στοιχείο της προσέγγισης αυτής αποτελεί το φαντασιακό σχέδιο των δυνατοτήτων της Αγωγής και της Εκπαίδευσης καθώς και η ιδέα μίας αδιάβλητης, πρωταρχικά καλής φύσης που θα μπορούσε με τη βοήθειά της να τελειοποιηθεί. Η ανθρωπολογική αυτή προσέγγιση, βασισμένη σε χριστοκεντρικά και φυσιολατρικά χαρακτηριστικά, εμφανίστηκε στην αρχή της Νέας Εποχής με το εκπαιδευτικό όραμα του Comeniu...
Διαβάστε περισσότερα...

Ο ΑΔΑΗΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ
Το 1818, ο Ζοζέφ Ζακοτό, ένας εξόριστος Γάλλος δάσκαλος στο Πανεπιστήμιο της Λουβέν, ανακάλυψε μια αντισυμβατική μέθοδο διδασκαλίας που έσπειρε τον πανικό στη μορφωμένη Ευρώπη. Μη γνωρίζοντας φλαμανδικά, ο Ζακοτό κατάφερε να διδάξει στα γαλλικά Φλαμανδούς μαθητές που δεν γνώριζαν γαλλικά. Η γνώση, συμπέρανε ο Ζακοτό, δεν είναι απαραίτητη στη διδασκαλία, ούτε η εξήγηση απαραίτητη στη μάθηση. Τα αποτελέσματα αυτού του ασυνήθιστου πειράματος παιδαγωγικής τον οδήγησαν στη διαπίστωση ότι όλοι οι άνθρωποι είναι εξίσου νοήμονες. Βασισμένος σε αυτ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΤΟ ΛΕΞΙΚΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ
Η σειρά "Καινοτομίες στην Εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα. Το βιβλίο αυτό αποτελεί συμβολή στην προσπάθεια ανάδειξης της σημασίας που έχει το λεξικό ως βιβλίο αναφοράς και ως παιδαγωγικό/διδακτικό εργαλείο στην εκπαίδευση. Εξετάζονται, από θεωρητική και εμπειρική άποψη, βασικές παράμετροι π...
Διαβάστε περισσότερα...

"ΚΑΤΣΕ ΚΑΛΑ, ΓΕΡΑΣΙΜΕ..."
"Κάτσε καλά, Γεράσιμε..." ήταν το σύνθημα που κυριαρχούσε στα συλλαλητήρια των μαθητών εναντίον της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του Γεράσιμου Αρσένη την περίοδο 1998 - 1999. Το βιβλίο ιχνηλατεί την ιστορία της κλιμακούμενης μαθητικής διαμαρτυρίας από την αρχή της Μεταπολίτευσης, με σκοπό να αναδείξει τη σταδιακή διαμόρφωση του μαθητικού κινήματος. Η έρευνα, βασισμένη σε πλήθος τεκμηρίων (μαθητικές εφημερίδες και περιοδικά, μπροσούρες, προκηρύξεις και ημερήσιο Τύπο) καθώς και σε προφορικές μαρτυρίες μαθητών που πρωτοστάτησαν στις κινητοποιή...
Διαβάστε περισσότερα...

Εμείς τώρα, κυρία, τι είμαστε;
[...] Την τρίτη μέρα κατά το απομεσήμερο, τα μπουλούκια κινούν για άλλους τόπους, κοντινούς ή μακρινούς, και οι χωριανοί αισθάνονται την απουσία τους, παρόλο που δεν θέλουν να το παραδεχτούν. Οι έναστρες νύχτες τους παραμένουν ασυνόδευτες πια από τη γλυκιά αλαργινή μελωδία του βιολιού και τον υπόκωφο βόμβο του τυμπάνου κάτω από το τρεμάμενο φως της φωτιάς, τις φωνές ενθουσιασμού, ορμής και πάθους μικρών και μεγάλων, των οποίων ο αχός φτάνει στο προσκεφάλι τους και τους γλυκονανουρίζει. Η μονότονη και λυπημένη κραυγή του γκιώνη και τα αλυχτ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΚΩΔΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ
"Τίποτε δεν είναι πιο αισιόδοξο από τη συστηματική κατανόηση πραγματικοτήτων. Τίποτε, τελικά, δεν είναι πιο απογοητευτικό από την αποτυχία αυτής της προσπάθειας, στην οποία οδηγεί μια ρομαντική θεώρηση της πραγματικότητας στην υπηρεσία ενός απατηλού μέλλοντος. Κατά συνέπεια, στη δουλειά μου σπάνια υπάρχουν συστάσεις και συνταγές για μια ριζοσπαστική παιδαγωγική αλλαγή. Η ουσιαστική ελπίδα για αλλαγή προκύπτει όχι από την ίδια την ελπίδα αλλά από μια κατανόηση των διαφόρων τρόπων ρύθμισης της συνείδησης και της σχέσης τους προς διαφορετικές...
Διαβάστε περισσότερα...

Παιδαγωγική ανθρωπολογία
Η κεντρική ιδέα αυτού του βιβλίου βρίσκεται στην έννοια δύο αρχαίων αποφθεγμάτων. Το πρώτο προέρχεται από τον Β' Πυθιόνικο, στ. 72 του Πινδάρου (περίπου 520-440 π.Χ.), όπου αναφέρεται "γένοι' οιος εσσί μαθών" (το "εσσί" είναι δωρικός τύπος του β' προσώπου του ρήματος "ειμί" αντί του αττικού "εί"), δηλ. "γένοιο οίος εί μαθών", με άλλα λόγια γίνε αυτός που είσαι, αφού μάθεις πρώτα ποιος είσαι, ή μάθε πρώτα αυτό που είσαι, ώστε να γίνεις στην συνέχεια αυτός που είσαι. Μην περιμένεις βεβαίως να σου πουν οι άλλοι ποιος είσαι και τί είσαι. Πρέπε...
Διαβάστε περισσότερα...

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟ
Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται από τη μαθηματική πλευρά έννοιες της Αριθμητικής και της Θεωρίας των Αριθμών. Σκοπός του είναι να βοηθήσει το μελλοντικό ή τον εν ενεργεία εκπαιδευτικό να κατανοεί και να αναλύει με μαθηματικό τρόπο θέματα τα οποία συναντά στη διδασκαλία του. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)...
Διαβάστε περισσότερα...

ΣΤΡΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, στους ερευνητές, φοιτητές και γενικά σε όλους όσοι ασχολούνται με την εκπαιδευτική διαδικασία. Η συγγραφή του είναι το αποτέλεσμα μιας μεγάλης έρευνας και το καταστάλαγμα της μακράς εκπαιδευτικής μου πορείας και εμπειρίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση από τη θέση του μάχιμου εκπαιδευτικού, αλλά και από άλλες θέσεις καίριας ευθύνης. Είναι γνωστό, ότι η εργασία, εκτός των άλλων, αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες που επηρεάζουν την ψυχολογία του ατόμου. Γνωρίζετε...
Διαβάστε περισσότερα...