ΚΟΚΚΙΝΗ ΚΛΩΣΤΗ ΓΡΑΜΜΕΝΗ

Παρουσίαση

Το βιβλίο αυτό επιχειρεί να θέσει σε μια εισαγωγική συζήτηση στοιχεία ιστορίας, θεωρίας και παιδαγωγικής της δημιουργικής γραφής. Στοιχεία ιστορίας, γιατί μόνο η διαδρομή μπορεί να φωτίσει το θεμελιακό ερώτημα τι εξουσιοδοτεί έναν άνθρωπο να διδάξει σ' ένα άλλο ανθρώπινο πλάσμα πού βρίσκεται η πηγή και ο τρόπος της λογοτεχνικής γραφής. Στοιχεία θεωρίας, γιατί η διδακτική της λογοτεχνίας, και ιδιαίτερα της συγγραφής, δεν είναι ποτέ αθώα οφείλει να γνωρίζει, να ελέγχει ή και να ανανεώνει τις αναπόφευκτα υποκείμενες θεωρητικές παραδοχές της, άρα και τον εαυτό της. Στοιχεία παιδαγωγικής, γιατί διαβάζουμε και γράφουμε τα κείμενά μας ακριβώς όπως και τον κόσμο μας και στα κείμενα αποκαλύπτονται και διακυβεύονται οι δομές που περιστέλλουν ή διευρύνουν τη σκέψη και την πράξη μας, φυσικά και την πράξη της γραφής. [Από τον Πρόλογο του βιβλίου]

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
1. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
2. Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
α. The Elephants Teach
β. Η δημιουργική γραφή στα σχολεία της Μ. Βρετανίας
γ. Η δημιουργική γραφή στην Ελλάδα
3. Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
α. Η παιδαγωγική της αντικειμενικότητας
β. Η παιδαγωγική της αυτοέκφρασης
γ. Η παιδαγωγική της μίμησης
δ. Η παιδαγωγική της αναγνωστικής ανταπόκρισης
ε. Πολιτισμική-κριτική παιδαγωγική
στ. Η ψυχαναλυτική παιδαγωγική της ανταπόκρισης
ζ. Το εργαστήριο δημιουργικής γραφής
4. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
α. Το θεωρητικό υπόβαθρο
α.1. Προσεγγίσεις της δημιουργικότητας από τη γνωστική και ανθρωπιστική ψυχολογία
α.2. Η κριτική της αναγνωστικής ανταπόκρισης: W. Iser
α.3. Η ψυχαναλυτική κριτική του N. Holland
α.4. Η "κειμενική δύναμη" του R. Scholes
α.5. Η θεωρία της διαλογικότητας του M. Bakhtin
β. Παιδαγωγικά ζητούμενα
γ. Οι ασκήσεις δημιουργικής γραφής στο σχολείο
δ. Μάθημα δημιουργικής γραφής - γιατί όχι;
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ