Ο Λογαριασμός μου

Δωρεάν αποστολή για αγορές άνω των 30€ | Δωρεάν αντικαταβολή | Έως 24 άτοκες δόσεις | Έως -85% χαμηλότερες τιμές σε πάνω από 300.000 τίτλους

+
-
ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ΄ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ // ΟΜΑΔΑ ΠΡΟ

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ΄ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

+
-
ΧΡΙΣΤΙΑΣ ΘΩΜΑΣ
Κωδ. Πολιτείας: 5594-0014
Τιμή Έκδοσης
€24.00
Τιμή Πολιτείας
€18.00
(-25%)
Κερδίζετε €6.00


- Διευκρινίσεις σχετικά με τις τιμές διάθεσης βιβλίων


Παρουσίαση

Ως εκπαιδευτικός, στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, γνωρίζω ότι στο πρώτο κιόλας μάθημα της Ιστορίας Προσανατολισμού, θα κληθώ να απαντήσω σε μια πολύ δύσκολη ερώτηση: «πρέπει να μάθουμε απ' έξω την Ιστορία; Γιατί άκουσα πως μόνο έτσι θα περάσουμε στο πανεπιστήμιο».
Η δυσκολία έγκειται στο γεγονός -ακόμα και αν προσπαθήσω να πείσω τους μαθητές πως η Ιστορία είναι μια ξεχωριστή επιστήμη και όπως κάθε επιστήμη έχει ένα ξεχωριστό τρόπο για να τη προσεγγίσει κάποιος και τα μεθοδολογικά της εργαλεία, στα οποία σίγουρα δε συγκαταλέγεται η αποστήθιση- πως ζητούν μια επιβεβαίωση γι' αυτό για το οποίο τους έχουν πείσει τρομάζοντάς τους, παρά μια λογική φωνή. Αν λοιπόν, (υπόθεση του μη πραγματικού) αυτός είναι ο σωστός τρόπος εκμάθησης και διδασκαλίας της ιστορίας, το κλειδί για την επιτυχία σε ένα μάθημα με συντελεστή βαρύτητας, τότε γιατί τα επίσημα στατιστικά, όπως δίνονται στη δημοσιότητα από την επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου παιδείας είναι αποκαρδιωτικά; Σύμφωνα με αυτά, λοιπόν, την τελευταία πενταετία ένα ποσοστό που ξεπερνάει το 40% γράφει κάτω από τη βάση. Αν οι αριθμοί λένε την αλήθεια, τότε κάτι δεν κάνουμε σωστά στη διδασκαλία ενός μαθήματος το οποίο σίγουρα δεν έχει το βαθμό δυσκολίας των Αρχαίων ελληνικών ή άλλων μαθημάτων, άλλων κατευθύνσεων.
Το πρόβλημα, κατά τη γνώμη μου, έγκειται στο γεγονός πως συχνά οι εμπλεκόμενοι - μαθητές, γονείς, που εξετάζουν τους μαθητές κρατώντας τους το βιβλίο και ενίοτε και εκπαιδευτικοί - βιάζονται να φτάσουν στον τελικό στόχο, που είναι η όσο το δυνατόν καλύτερη απόδοση του περιεχομένου ενός βιβλίου με μικρή ύλη (μάθηση). Αντίθετα, ο επιδιωκόμενος στόχος θα πρέπει να είναι, πρωτίστως, η κατανόηση (γνώση). Πρώτα, δηλαδή, κατανοώ τις έννοιες, τις ταξινομώ σε διακριτές ενότητες και δεν ασχολούμαι με την αποστήθιση, γιατί, πολύ απλά, αυτή θα έρθει με τις πολλές επαναλήψεις. Το διάβασμα των μαθητών είναι συχνά ρηχό και έχει «διάρκεια ζωής» το πολύ μια εβδομάδα. Σε μια ερώτηση πανελλαδικών, για παράδειγμα, όπου ζητείται μια παράγραφος, οι μαθητές θα πρέπει να παπαγαλίσουν, από μέσα τους, όλο το κεφάλαιο, για να βρουν τι θα γράψουν και τι όχι. Αν, όμως, είχαν πραγματικά κατανοήσει την ιστορία, μετά από πολύ καιρό θα ξεχνούσαν λεπτομέρειες ( συνήθως ονόματα ή ημερομηνίες) που εύκολα θα μπορούσαν να καλύψουν με μια μικρή επανάληψη και θα γνώριζαν σε κάθε ερώτηση ποιο συγκεκριμένο κομμάτι της ύλης ζητείται.
Το παρόν βιβλίο, φιλοδοξεί να θεραπεύσει αυτά τα κακώς κείμενα. Αρχικά, με τη βοήθεια δύο ηρώων ( του Μαθητίκιους και του Γέρο Ανθρώπου) εντάσσεται η ύλη κάθε μιας από τις πέντε διακριτές ενότητες της θεματικής ιστορίας σε μια ιστορία, με αρχή μέση και τέλος. Οι έννοιες απλοποιούνται και δίνονται με κοφτό και διαλογικό τρόπο, με στόχο την βαθύτερη κατανόησή τους.
Αυτή ωστόσο η εκλαΐκευση, σε καμία περίπτωση δε σημαίνει έκπτωση στην ύλη. Στο παρόν βιβλίο, περιλαμβάνονται όλα εκείνα τα σημεία που δίνουν τις μονάδες στις πανελλαδικές εξετάσεις, σύμφωνα με τρόπο εξέτασης του μαθήματος. [...] (Από τον πρόλογο του συγγραφέα)

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
-ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ:
Α. Η Ελληνική Οικονομία μετά την Επανάσταση
Β. Η Ελληνική Οικονομία κατά το 19ο αιώνα
Γ. Οι οικονομικές εξελίξεις κατά τον 20ό αιώνα
1. Εισαγωγικό σημείωμα
2. Σημειώσεις
3. Mathiticius vs Old man
4. Πηγές και πίνακες βιβλίου
5. Επιπλέον πηγές ανά ενότητα
6. Κριτήριο αξιολόγησης
-Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (1821 -1936):
Β. Χειραφέτηση και Αναμόρφωση (1844-1880)
Γ. Δικομματισμός και εκσυγχρονισμός (1880-1909)
Δ. Ανανέωση - Διχασμός (1909-1922)
1. Εισαγωγικό σημείωμα
2. Σημειώσεις
3. Mathiticius vs Old man
4. Πηγές και πίνακες βιβλίου
5. Επιπλέον πηγές ανά ενότητα
6. Κριτήριο αξιολόγησης
-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ό ΑΙΩΝΑ:
Α. Προσφυγικά ρεύματα κατά την περίοδο 1914-1922
Β. Η Μικρασιατική καταστροφή
Γ. Η αποκατάσταση των προσφυγών
Δ. Η αποζημίωση των ανταλλαξίμων και η Ελληνοτουρκική προσέγγιση
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα
1. Εισαγωγικό σημείωμα
2. Σημειώσεις
3. Mathiticius vs Old man
4. Πηγές και πίνακες βιβλίου
5. Επιπλέον πηγές ανά ενότητα
6. Κριτήριο αξιολόγησης
-ΤΟ ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΑΠΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΨΗ ΚΑΤΑ ΤΟ 19ο ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ 20ού ΑΙΩΝΑ:
Ε. Η περίοδος της αυτονομίας και η ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα
1. Εισαγωγικό σημείωμα
2. Σημειώσεις
3. Mathiticius vs Old man
4. Πηγές και πίνακες βιβλίου
5. Επιπλέον πηγές ανά ενότητα
6. Κριτήριο αξιολόγησης
-ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ:
Δ. Ο Παρευξείνιος Ελληνισμός κατά το 19ο και 20ό αιώνα
1. Εισαγωγικό σημείωμα
2. Σημειώσεις
3. Mathiticius vs Old man
4. Πηγές και πίνακες βιβλίου
5. Επιπλέον πηγές ανά ενότητα
6. Κριτήριο αξιολόγησης
Λεπτομέρειες
ISBN139786185302054
Εκδότης24 ΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΣειράΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ αρ.14
Χρονολογία ΈκδοσηςΙούνιος 2017
Αριθμός σελίδων468
Διαστάσεις29x21
Κωδικός Πολιτείας5594-0014
Θέμα
Θέση στο κατάστημαΕίσοδος Δ, Υπόγειο

Κριτικές για το προϊόν

Δεν υπάρχουν κριτικές για αυτό το προϊόν.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.

Πλοήγηση

Θεματική ενότητα
Θεματική κατηγορία
Υποκατηγορία

Podcast – Βίος και Πολιτεία

Προσφορές ΒιβλίωνΠερισσότερα

ΠΩΣ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΕΧΕΙ ΦΙΛΟΥΣ
O'NEIL POPPY
€12.20 €6.10
(-50%)
Κερδίζετε €6.10
ΔΟΞΑ ΤΟΝ ΑΛΛΑΧ ΕΙΜΑΙ ΑΘΕΟΣ (KAFIR)
SHERWAN AMED
€14.84 €7.42
(-50%)
Κερδίζετε €7.42

Βρείτε μας στο...

X
Verisign Eurobank EFG
Paypal IRIS