Ο Λογαριασμός μου

Δωρεάν αποστολή για αγορές άνω των 30€ | Δωρεάν αντικαταβολή | Έως 24 άτοκες δόσεις | Έως -85% χαμηλότερες τιμές σε πάνω από 300.000 τίτλους

+
-
ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΕΠΙΤΟΜΟ) // Ι. ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ

ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΕΠΙΤΟΜΟ)

Ι. ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΙΙ. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

+
-
ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑΣ ΗΛΙΑΣ
Κωδ. Πολιτείας: 0920-1138
Τιμή Έκδοσης
€64.69
Τιμή Πολιτείας
€51.75
(-20%)
Κερδίζετε €12.94


- Διευκρινίσεις σχετικά με τις τιμές διάθεσης βιβλίων


Παρουσίαση

Τα δύο μέρη του παρόντος έργου ασχολούνται με τη θεωρία και την πράξη της διδασκαλίας στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης εκπαίδευσης. Το πρώτο μέρος παρουσιάζει τα ιστορικά και επιστημολογικά πλαίσια ανάπτυξης της διδασκαλίας και στη συνέχεια πραγματεύεται βασικά θεωρητικά ερωτήματα σχετικά με την έννοια και φύση της διδασκαλίας, τη σχέση της με τη μάθηση, το ρόλο της στην εκπαίδευση και το ρόλο του εκπαιδευτικού στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. Για την προσέγγιση των παραπάνω ερωτημάτων, η παρούσα εργασία δεν υιοθετεί κάποια επίσημη και καθιερωμένη θεωρία της διδασκαλίας, αλλά στρέφεται στη σκέψη του εκπαιδευτικού και του προτείνει εργαλεία και διαδικασίες καταγραφής, συστηματοποίησης, συνειδητοποίησης, επεξεργασίας και διαπραγμάτευσης με τρίτους των προσωπικών του αντιλήψεων για τα ερωτήματα αυτά. Το σύστημα των αντιλήψεων αυτών συγκροτεί την Προσωπική Θεωρία, την οποία ο εκπαιδευτικός ασπάζεται και διαπραγματεύεται συνεχώς με τον εαυτόν του και τους άλλους, δεδομένου ότι τα ερωτήματά της και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για αυτά είναι εν πολλοίς αξιακής φύσης και έχουν παιδαγωγικές, ηθικές και κοινωνικές προεκτάσεις. Η διαπίστωση αυτή υπογραμμίζει την αναγκαιότητα να διατηρήσει ο εκπαιδευτικός μια κριτική και στοχαστική στάση προς τις επιλογές του και την εκπαίδευση. Το δεύτερο μέρος της εργασίας, που αναφέρεται στην πράξη της διδασκαλίας, υιοθετεί την κριτική και στοχαστική προσέγγιση του πρώτου μέρους και διαμορφώνει το πλαίσιο οργάνωσης εναλλακτικών Στρατηγικών Διδασκαλίας, οι οποίες προσφέρονται για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών επιδιώξεων ενός σύγχρονου Προγράμματος Σπουδών. Οι εν λόγω στρατηγικές, ενσωματώνοντας δεξιότητες και στάσεις κριτικής σκέψης στη διαδικασία της μάθησης, συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων, στην εμβάθυνση της κατανόησης και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών. Έτσι διασφαλίζουν στους μαθητές τις προϋποθέσεις για την αυτο-ρυθμιζόμενη μαθησιακή και κοινωνική συμπεριφορά, για την δια βίου μάθηση και για τον ρόλο του ενεργού και υπεύθυνου πολίτη στο κοινωνικό γίνεσθαι. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Πρόλογος G.L. Huber
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - Σχολές και τάσεις στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών: Το στοχαστικό-κριτικό μοντέλο
1. Οριοθέτηση του προβλήματος
2. Μοντέλα προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτικών
3. Μοντέλα προεπιστημονικής περιόδου
4. Μοντέλα επιστημονίζουσας και επιστημονικής κατεύθυνσης
5. Στόχοι της πρότασής μας
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ - Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ - Σταθμοί, πρόσωπα και κατευθύνσεις
1. Η περίοδος της πρακτικής παιδαγωγικής και διδακτικής
2. Η περίοδος της επιστημονίζουσας παιδαγωγικής και διδακτικής
3. Η επιστημονική περίοδος της παιδαγωγικής και διδακτικής
4. Η θετικιστική κατεύθυνση στην παιδαγωγική
5. Η ερμηνευτική κατεύθυνση στην παιδαγωγική και διδακτική
6. Η κριτική κατεύθυνση στην παιδαγωγική και διδακτική
7. Η διδακτική ως "Πολύ-παραδειγματική" επιστήμη
8. Χωροταξική συστηματοποίηση σχολών επιστημονικής διδακτικής
9. Η διδακτική στην Ελλάδα
10. Η διδακτική ως θεωρία και πράξη της διδασκαλίας
11. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ - Διδακτική, μαθητεία και μάθηση
1. Βασικές έννοιες της διδακτικής
2. Η έννοια της διδασκαλίας
3. Οι δομικοί παράγοντες της διδασκαλίας και η σχέση τους
4. Τα είδη της διδασκαλίας
5. Μαθητεία
6. Έννοια και φύση της μάθησης
7. Η διδασκαλία ως στοχαστικό-κριτική διαδικασία
8. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ - Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ - Πλαίσιο στοχαστικο-κριτικής ανάλυσης της διδασκαλίας
1. Εννοιολογική οριοθέτηση της θεωρίας της διδασκαλίας
2. Ιστορική εξέλιξη της επιστημονικής θεωρίας της διδασκαλίας
3. Από την επιστημονική στην προσωπική θεωρία της διδασκαλίας
4. Η προσωπική θεωρία της διδασκαλίας στη διδακτική βιβλιογραφία
5. Τομείς προβληματισμού της προσωπικής θεωρίας της διδασκαλίας
6. Η προσωπική θεωρία ως πλαίσιο στοχαστικο-κριτικής ανάλυσης
7. Σύστημα ανάπτυξης της προσωπικής θεωρίας
8. Η σημασία του προτεινόμενου σχήματος
9. Τα θεμέλια της προσωπικής θεωρίας της διδασκαλίας
10. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ - ΠΡΩΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟ-ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ - Τεχνοκρατική ανάλυση των δραστηριοτήτων της διδασκαλίας
1. Εισαγωγή
2. Αντικείμενα της τεχνοκρατικής ανάλυσης
3. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ - ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟ-ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ - Ερμηνευτική ανάλυση των παραδοχών της διδασκαλίας
1. Εισαγωγή στην ερμηνευτική ανάλυση
2. Διλήμματα που αφορούν την Επιστημολογία
3. Διλήμματα που αφορούν το σκοπό και το περιεχόμενο του Α.Π.
4. Διλήμματα που αφορούν τις Κοινωνικοκεντρικές επιδιώξεις του Α.Π.
5. Διλήμματα που αφορούν τη διαδικασία της μάθησης
6. Διλήμματα που αφορούν τη φύση και το ρόλο του μαθητή
7. Διλήμματα που αφορούν το ρόλο και τις ευθύνες του εκπαιδευτικού
8. Διλήμματα που αφορούν τη σχολική εξουσία και πειθαρχία
9. Οι αντιφάσεις της εκπαίδευσης
10. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ - ΤΡΙΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟ-ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ - Αξιολογική ανάλυση των συνεπαγωγών της διδασκαλίας
1. Εισαγωγή στην αξιολογική ανάλυση
2. Κριτήρια μακροαξιολόγησης της διδακτικής πράξης
3. Σύγκριση των τριών επιπέδων ανάλυσης
4. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒΔΟΜΟ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ - Σχήμα επίλυσης προβληματικών καταστάσεων και Επαγγελματικής ανάπτυξης
1. Έννοια της κριτικής αυτοδιερεύνησης
2. Σχέση της θεωρίας με την πράξη
3. Η φύση της πράξης
4. Η προσωπική θεωρία χώρος σύνθεσης της θεωρίας με την πράξη
5. Ένα προτεινόμενο σχήμα κριτικής αυτοδιερεύνησης
6. Οι φάσεις διεξαγωγής της κριτικής αυτοδιερεύνησης
7. Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓΔΟΟ - ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ - Ταυτότητα, ρόλος και αυτονομία
1. Επαγγελματική ταυτότητα
2. Η φύση της διδασκαλίας: μια προτεινόμενη τυπολογία
3. Εκπαιδευτικός και διδακτικό αντικείμενο
4. Λογοδοσία επί ευθυνών εκπαιδευτικού και φορείς ελέγχου
5. Κώδικας επαγγελματικής δεοντολογίας εκπαιδευτικού
6. Επαγγελματοποίηση του διδασκαλικού επαγγέλματος
7. Ανακεφαλαίωση
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ - ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
[...]
Λεπτομέρειες
ISBN139789600114416
ΕκδότηςGUTENBERG
Σειρά
Χρονολογία ΈκδοσηςΔεκέμβριος 2011
Αριθμός σελίδων624
Διαστάσεις24x17
ΠρόλογοςΧΟΥΜΠΕΡ Λ. ΓΚΙΝΤΕΡ
ΕπιμέλειαΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Κωδικός Πολιτείας0920-1138
Θέμα
Θέση στο κατάστημαΕίσοδος Δ, Υπόγειο

To βιβλίο αυτό προτείνουν οι:

dimigo

Κριτικές για το προϊόν

Δεν υπάρχουν κριτικές για αυτό το προϊόν.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.

Πλοήγηση

Θεματική ενότητα
Θεματική κατηγορία
Υποκατηγορία

Podcast – Βίος και Πολιτεία

Προσφορές ΒιβλίωνΠερισσότερα

Το μικρό βιβλίο των μυστικών
GIBRAN KAHLIL
€11.10 €5.55
(-50%)
Κερδίζετε €5.55
ΑΡΩΜΑΤΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
FESTY DANIELE
€11.95 €4.78
(-60%)
Κερδίζετε €7.17

Βρείτε μας στο...

X
Verisign Eurobank EFG
Paypal IRIS