ΤΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΗΜΕΡΑ;

Παρουσίαση

Τι χρειάζεται η Εκπαίδευση σήμερα;
Τι χρειάζονται τα θρησκευτικά στη σύγχρονη Εκπαίδευση;
Επιχειρούμε να απαντήσουμε με μία τρίχρονη μελέτη/έρευνα-δράση με εθνογραφικά στοιχεία.
Ζήσαμε τρία χρόνια με τους/τις μαθητές/τριες ενός Γυμνασίου στη Δυτική Αττική, από την ημέρα εγγραφής μέχρι που αποφοίτησαν. Η ποικιλία προέλευση, θρησκειών και πολιτισμών, η διαφορετικότητα, η συνύπαρξη και η ζωντάνια των παιδιών και εκπαιδευτικών αποτέλεσαν ένα προκλητικό περιβάλλον έρευνας για τη φύση της γνώσης και μάθησης, για τη θέση της θρησκευτικής γνώσης στο σχολείο και ιδιαίτερα για τη βιωματική διδακτική προσέγγισή της. Τα αποτελέσματα αναδεικνύουν όχι μόνο τη μετασχηματιστική δυναμική της εκπαίδευσης σήμερα, αλλά και τις δυνατότητες που έχει μία «Μετασχηματιστική θρησκευτική Εκπαίδευση» για την κοινωνία και τον άνθρωπο.
Παρουσιάζουμε όλα τα σχέδια μαθήματος που πραγματοποιήσαμε, με πηγές, φύλλα εργασίας και περιγραφές όλων των δραστηριοτήτων.
Παραθέτουμε όλα τα εργαλεία έρευνας και αξιολόγησης, γιατί είναι χρήσιμα εργαλεία στη διδακτική πράξη και την έρευνά της.
Απευθυνόμαστε σε ερευνητές/τριες και φοιτητές/τριες, που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την αγωγή, αλλά και σε εκπαιδευτικούς θεολόγους και δασκάλους που αγαπούν και τολμούν να διδάσκουν. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1.1. Μεθοδολογικές θεωρήσεις της μελέτης-έρευνας
Ανάγκες για έρευνα-δράση
Εμπλεκόμενοι, και ρόλοι στην έρευνα
Σκοπός της έρευνας και ερευνητικά ερωτήματα
Δείγμα της έρευνας
Μέθοδοι και τεχνικές έρευνας και ανάλυση δεδομένων
2. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
2.1. Οι σχέσεις θρησκείας και Εκπαίδευσης
Θρησκευτική Εκπαίδευση
Οι σταθμοί στη διαμόρφωση της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα
Η αλλαγή της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα
2.2. Η Θρησκευτική Εκπαίδευση στην Ελλάδα ως πολυπαραγοντικό ζήτημα με πολύσημα χαρακτηριστικά
Η Θρησκευτική Εκπαίδευση στην Ελλάδα: πολιτική, Εκκλησία και Θεολογία
Εκπαίδευση και Θεολογία
Θρησκευτική Εκπαίδευση και κράτος
2.3. Επιστημολογία της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης
2.4. Η έρευνα στη Θρησκευτική Εκπαίδευση στην Ελλάδα και την Ευρώπη
Η έρευνα στη Θρησκευτική Εκπαίδευση στην Ελλάδα
Η έρευνα στη Θρησκευτική Εκπαίδευση στην Ευρώπη
3. Η ΟΥΣΙΑ, Η ΥΠΟΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
3.1. Η κονστρουκτιβιστική προσέγγιση της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης
-Η προ-νοηματοδότηση της έννοιας της γνώσης στη Θρησκευτική Εκπαίδευση
-Η κονστρουκτιβιστική προσέγγιση της θρησκευτικής γνώσης
Η γνώση ως εμπειρία
Η γνώση ως στοχασμός, αναστοχασμός και δράση
Ο ρόλος του πλαισίου
-Η κονστρουκτιβιστική προσέγγιση της μάθησης στη Θρησκευτική Εκπαίδευση
Κριτήρια κονστρουκτιβιστικής προσέγγισης στη Θρησκευτική Εκπαίδευση
Βιωματική μέθοδος διδασκαλίας στη Θρησκευτική Εκπαίδευση
Μεγάλη ιδέα/Βασικό θέμα
Η διυποκειμενικότητα
Ο αναστοχασμός
3.2. Η λειτουργία της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης στη σχολική ζωή και τη ζωή των παιδιών
4. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΣΥΖΗΤΗΣΗ
5. ΣΧΕΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Θεματική Ενότητα 1: «Μεγαλώνοντας και αναζητώντας»
Θεματική Ενότητα 2: «Η συνάντηση του Χριστιανισμού με τον ελληνισμό»
Θεματική Ενότητα 3: «Πώς ζουν οι χριστιανοί; Η νέα ζωή της Εκκλησίας»
Θεματική Ενότητα 4: «Πώς παίρνονται οι αποφάσεις»
Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Θεματική Ενότητα 1α: «Γνωριμία και συμφωνία για θετικό κλίμα στην τάξη»
Θεματική Ενότητα 1β: «Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν τον Θεό;»
Θεματική Ενότητα 2: «Ποιος είναι ο Θεός των χριστιανών; - "Τίνα με λέγουσιν οι άνθρωποι είναι;"»
Θεματική Ενότητα 3: «Ποιος είναι ο άνθρωπος;»
Θεματική Ενότητα 4: «Εμείς και οι "άλλοι"»
6. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΩΝ

Διορθώσεις: Μ. Κλαυδιανού