ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ - ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Παρουσίαση

Τα ανθρώπινα δικαιώματα αποτελούν ένα σημαντικό και επίκαιρο ζήτημα που συνδέεται με διαχρονικές πανανθρώπινες αρχές και αξίες όπως η αλληλεγγύη, η (κοινωνική) δικαιοσύνη, η ελευθερία, η ανεξαρτησία, η ανεκτικότητα, η ισότητα, η ισονομία, η ανεξιθρησκία, ο σεβασμός, η ισότιμη συμμετοχή, η ασφάλεια, η αξιοπρέπεια κ.ά.
Η εκπαίδευση, ως ανθρώπινο δικαίωμα και απαραίτητο μέσο για την επίτευξη και άλλων ανθρωπίνων δικαιωμάτων, διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην προώθηση και στη διασφάλιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων τόσο μέσω της διδασκαλίας όσο και μέσω εκπαιδευτικών πολιτικών και πρακτικών. Η ενιαία εκπαίδευση βασίζεται στις διεθνείς διακηρύξεις για τα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα του παιδιού, όπως, για παράδειγμα, τα Πορίσματα της Επιτροπής του ΟΗΕ για το Δικαίωμα στην Ενιαία Εκπαίδευση (2016).
Στον παρόντα συλλογικό τόμο περιλαμβάνονται κείμενα για τα ανθρώπινα δικαιώματα και την ενιαία εκπαίδευση. Τα κείμενα προέρχονται από διαφορετικά επιστημονικά πεδία (την κοινωνιολογία, την παιδαγωγική και την ψυχολογία), γεγονός που επιτρέπει μια ολιστική προσέγγισή τους. Η σημασία που έχουν τα ανθρώπινα δικαιώματα και η ενιαία εκπαίδευση ως κοινωνικά ζητήματα και η διεπιστημονική προσέγγισή τους καθιστούν τον συλλογικό τόμο πολύτιμο εργαλείο σε φοιτητές, εκπαιδευτικούς, ερευνητές, γονείς και πολίτες. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Θεόδωρος Β. Θάνος, Λοΐζος Συμεού
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΠΙΤΣΟΥ, ΘΕΟΦΑΝΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ
Περί ανθρωπίνων δικαιωμάτων και συστήματος προστασίας αυτών
ΘΕΟΦΑΝΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΠΙΤΣΟΥ
Από την κλασική τυπολογία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στη σύγχρονη προσέγγιση: Τα κοινωνικά δικαιώματα ως διαστάσεις του δικαιώματος στη ζωή, την αξιοπρέπεια και το ελάχιστο επίπεδο αξιοπρεπούς διαβίωσης
ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΤΣΙΤΣΑΝΟΥΔΗ-ΜΑΛΛΙΔΗ
Η διάδοση των αρνητικών στερεοτύπων και αξιολογήσεων μέσω της γλώσσας: Η περίπτωση του δημοσιογραφικού λόγου
ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΠΙΤΣΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΓΙΟΦΤΣΑΛΗ
Εκπαίδευση για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα: Η διάσταση του φύλου μέσα από ένα εμψυχωτικό μουσειακό πρόγραμμα
ΒΑΪΑ ΣΤΑΥΡΟΥ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΠΡΟΥΖΟΣ, ΣΤΕΦΑΝΟΣ Φ. ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ
Αξιολόγηση ενός πιλοτικού εκπαιδευτικού προγράμματος δικαιωμάτων του παιδιού για την ενίσχυση της σχολικής πλοκής και των αντιλήψεων για τα σχολικά χαρακτηριστικά μαθητών δημοτικού σχολείου
ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΠΙΤΣΟΥ, ΘΕΟΦΑΝΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ
Δικαιώματα του παιδιού: Η περίπτωση του δικαιώματος στην εκπαίδευση των ασυνόδευτων παιδιών
ΧΑΡΙΛΑΟΣ Κ. ΖΑΡΑΓΚΑΣ
Η συμβολή της ιστορίας της φυσικής αγωγής της «Καλλιπάτειρας» στην προαγωγή των ανθρώπινων αξιών της υπευθυνότητας, του σεβασμού, της ισονομίας, της ελευθερίας και της συναισθηματικής κατανόησης
ΜΑΡΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΥ, ΚΥΡΙΑΚΗ ΚΑΡΔΑΜΑΚΗ, ΕΛΕΝΗ ΜΟΡΦΙΔΗ
Η συμβολή της κοινωνικής υποστήριξης στην ποιότητα ζωής μητέρων παιδιών με ειδικές ανάγκες
ΛΑΣΚΑΡΙΝΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΛΩΛΟΥ, ΖΑΜΠΕΤΑ ΤΖΑΚΩΣΤΑ
Γλωσσικός πλουραλισμός και τέχνη ως ένας οικουμενικός διάλογος για την Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα: Μια καινοτόμος διδακτική εφαρμογή στο δημοτικό σχολείο
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΠΑΓΩΝΗ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΛΕΜΠΕΣΗ
Ένταξη των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στις δράσεις του σχολικού πλαισίου
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΜΑΡΙΑ ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ, ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΜΗΤΣΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΣΤΡΑΤΗ
Κοινωνιολογικές διαστάσεις εκπαιδευτικών της ενιαίας εκπαίδευσης στο πλαίσιο εφαρμογής της διαφοροποιημένης διδασκαλίας: Μια συγκριτική ερευνητική προσέγγιση
ΜΑΡΙΝΑ ΜΠΕΣΗ, ΜΑΡΙΑ ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ
Ενιαία εκπαίδευση και συνέχεια από την προσχολική στη σχολική εκπαίδευση
ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΠΑΓΩΝΙΔΗΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑΚΗΣ
Η αποδοχή της διαφορετικότητας στη σχολική τάξη: Μια έρευνα-δράση σε δημοτικό σχολείο
ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΣΑΡΡΗΣ, ΠΑΝΑΓΟΥΛΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΕΞΑΡΧΟΥ
Ο ρόλος της παιγνιοθεραπείας-δραματοθεραπείας μέσω της συμπεριληπτικής παιδαγωγικής σε παιδιά 5-12 ετών με προβλήματα μάθησης και συμπεριφοράς
ΣΟΦΙΑ ΑΓΙΟΠΕΤΡΙΤΟΥ, ΘΕΟΧΑΡΗΣ ΡΑΠΤΗΣ
Τα σύνολα μουσικών οργάνων ως πλαίσιο συνεργασίας και ένταξης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΚΑΪΜΑΡΑ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΦΩΚΙΔΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΑΛΕΥΡΙΑΔΟΥ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ
Στάθμιση ερωτηματολογίου για τα συναισθήματα, τις στάσεις και τις ανησυχίες των Ελλήνων μελλοντικών εκπαιδευτικών για τη συνεκπαίδευση
ΜΑΡΙΑ ΚΑΤΣΑΡΙΔΟΥ
Η ένταξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο πλαίσιο του γενικού σχολείου: Η περίπτωση παιδιών με αυτισμό
ΣΟΦΙΑ ΚΑΛΠΟΥΡΤΖΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΞΑΝΘΗ
Ένταξη των προσφύγων στο ελληνικό πανεπιστήμιο: Πρακτικές που εφαρμόζονται παγκοσμίως και απόψεις Ελλήνων φοιτητών
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΒΙΣΣΑΡΙΟΥ
Η δράση της Επιτροπής Κοινωνικής Πολιτικής και Υγείας (ΕΚΠΥ) στην υποστήριξη των φοιτητών με αναπηρία του ΑΠΘ: Οι απόψεις των εκπαιδευτικών
ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΚΑΡΑΜΙΧΑΛΗ
Επιτροπές Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ): Αναζητώντας την ενταξιακή διάσταση του θεσμού
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΠΙΜΕΛΗΤΩΝ (Θεόδωρου Β. Θάνου, Λοΐζου Συμεού)

Συνεργασία: Χαρίκλεια Πίτσου, Ιωάννης Κρομμύδας
Διορθώσεις: Δ. Γκιώνη