Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ, ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

Παρουσίαση

Ο προβληματισμός σχετικά με την παραδοσιακή διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών αφορμάται σε μεγάλο βαθμό από την αρνητική στάση των παιδιών στην τάξη. Η φορμαλιστική διδασκαλία και η εμμονή στην εξαντλητική πραγμάτευση της γραμματικής και του συντακτικού δυσχεραίνει τη σύνδεση με τη νεοελληνική πραγματικότητα. Η ανάγκη αναπροσανατολισμού με επίκεντρο της εκπαιδευτικής διεργασίας τους μαθητές παρουσιάζεται επιτακτική. Τι συμβαίνει στην περίπτωση αυτή με τη διδασκαλία των γραμματικο-συντακτικών φαινομένων; Ποιες είναι οι αρχές και οι στόχοι της κειμενοκεντρικής προσέγγισης που προβλέπεται για το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών; Μέσα από ποια στάδια μπορεί να υλοποιηθεί η "επεξεργασία και η παραγωγή ποικίλων τύπων κειμένου", να καλλιεργηθεί η κριτική αντιμετώπιση και η δημιουργικότητα των παιδιών; Με ποιον τρόπο μπορεί το κείμενο να αποτελέσει αρμό που συνδέει τη γλώσσα που χρησιμοποιείται με το γραμματειακό είδος στο οποίο εντάσσεται και τα πολιτισμικά συμφραζόμενα από τα οποία αποκτά οντότητα; Ποια προσέγγιση ενδείκνυται για έναν πολιτισμό που διαδόθηκε προφορικά, αλλά επιβίωσε μέχρι τις μέρες μας μέσω της γραφής; Ποια μπορεί να είναι η επιδιωκόμενη "εγγραμματοσύνη" σε σχέση με τα Αρχαία Ελληνικά; Ένα σύγχρονο πρίσμα θεώρησης των παραδοσιακών μεθόδων και μία νέα, διδακτική πρόταση μπορούν να αποτελέσουν το έρεισμα για γόνιμο διάλογο... (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Προλογικό σημείωμα
Εισαγωγή
Η πορεία του μαθήματος στην ιστορία
Προβληματισμός σχετικά με τη μέθοδο
Δυσκολίες ή η κρίση του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών
Στόχοι του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟ-ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
Γενικά χαρακτηριστικά της μεθόδου
Η διδασκαλία συντακτικών και γραμματικών φαινομένων
Προβληματισμός σχετικά με τον τρόπο διδασκαλίας γραμματικο-συντακτικών φαινομένων στα Αρχαία Ελληνικά
Η διδασκαλία γραμματικο-συντακτικών φαινομένων στη νεοελληνική γλώσσα
Προτάσεις σχετικά με τη διδασκαλία αρχαιοελληνικών γραμματικο-συντακτικών φαινομένων
Εξαίρεση: Ποσότητα φωνηέντων - Τόνοι και πνεύματα
ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
Γενικές παρατηρήσεις
Ανάγνωση και ερωτήσεις κατανόησης
Μεταγραφή του κειμένου σε μορφή διαγράμματος
Η μετάφραση: ένα είδος ανάγνωσης
Πρώτη απόπειρα απόδοσης του περιεχομένου
Πιστή απόδοση περιεχομένου
Η μετάφραση των παράλληλων κειμένων
Σύγκριση μεταφράσεων
Ερμηνευτική προσέγγιση των παράλληλων κειμένων
Σύγκριση μεταφράσεων
Ερμηνευτική προσέγγιση του κειμένου
ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΟΣΥΝΗ
Γενικά χαρακτηριστικά
Δημιουργική σύνδεση αρχαίου και σύγχρονου κόσμου
Περαιτέρω μέσα δημιουργικής σύνδεσης αρχαίου και σύγχρονου κόσμου στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών
Συγκριτική προσέγγιση
Ανασκαφή του αρχαίου κόσμου
Έμφαση στη δια βίου παιδεία και τις μεταγνωστικές δεξιότητες
Μεταγνωστικές δεξιότητες
Πολυτροπικά κείμενα
Σύντομη αναφορά στις προοπτικές που ανοίγονται με τη χρήση των νέων τεχνολογιών
Δραστηριότητες
Είδη εργασιών τύπου project και διαθεματικότητα
ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΠΤΥΧΩΝ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΤΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Εκτενές κείμενο αυθεντικό της αρχαιοελληνικής γραμματείας
Αρχαιοελληνικό κείμενο κατασκευασμένο στη σύγχρονη εποχή
Ένταξη αρχαιοελληνικών μικροκειμένων σε πλοκή που περιλαμβάνει συνδετικά τμήματα στα νέα ελληνικά
ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Γενικές παρατηρήσεις
Διαμορφωτική αξιολόγηση στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ