ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΙΚΗ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ)

Παρουσίαση

Στο βιβλίο αυτό καταβάλλεται πρωταρχικά ιδιαίτερη προσπάθεια να διευκρινισθούν οι σκοποί και οι στόχοι του μαθήματος, γιατί, όπως θα διαπιστώσει ο αναγνώστης, δεν υπάρχει ενιαία αντίληψη για το ποιο είναι το επιδιωκόμενο. Σημασία για εμάς έχει ότι μέσα από τις πολύπλευρες απόψεις που παρατίθενται αναδύονται οι σκοποί και οι στόχοι του γνωστικού μας αντικειμένου, οι οποίοι είναι προσαρμοσμένοι στις ανάγκες και τις απαιτήσεις των καιρών.
Ένα άλλο σημαντικό σημείο που ταλανίζει τον κλάδο και οδηγεί, κατά την άποψή μας, το μάθημα σε εσφαλμένους δρόμους, είναι αν στο σχολείο μπορούμε να αναπτύξουμε τις σωματικές ικανότητες, δηλαδή τη Φυσική Κατάσταση ή όχι. Η αντίληψη πως κάτι τέτοιο δεν είναι δυνατόν, γιατί οι προπονητικές μονάδες της εβδομάδος είναι λίγες και ως εκ τούτου ασχολούμαστε μόνο με τις κινητικές δεξιότητες, έχει βαρύτατες συνέπειες στα σχολεία και έχει δημιουργήσει μια κατάσταση που δεν είναι καθόλου ευχάριστη σε κανέναν. Έτσι, εδώ προσπαθούμε να δούμε τα πράγματα στην επιστημονική τους βάση, όπου, σύμφωνα με τη διεθνή πράξη, αποδεικνύεται ότι πρώτα αναπτύσσονται οι γενετήσιες σωματικές ικανότητες με τη βοήθεια των οποίων στη συνέχεια εξασκούμεθα στις διάφορες τεχνικές, έστω κι αν λόγω των ειδικών συνθηκών του σχολείου προτείνουμε και την καλλιέργεια των σωματικών ικανοτήτων, μέσω της άσκησης των κινητικών δεξιοτήτων. Στο ίδιο κεφάλαιο παρουσιάζεται το θέμα του Fitness και της βιο-προπόνησης, με την πίστη ότι αποτελεί τη λύση του προβλήματος των ελληνικών λυκείων. Αν δε η πρόταση αυτή γίνει αποδεκτή από τους συναδέλφους των σχολείων, τότε θεωρούμε πως αρχίζει μια νέα περίοδος για το μάθημά μας, στις τρεις τάξεις του λυκείου.
Στο σύγγραμμα δίδεται ιδιαίτερη προσοχή στον προγραμματισμό του μαθήματος και καταδεικνύεται η βαρύνουσα σημασία του αναλυτικού προγράμματος, το οποίο αποτελεί την πυξίδα του διδάσκοντος, χωρίς βέβαια να βάζει φραγμούς στη δημιουργική φαντασία και στις προσωπικές ικανότητές του.
Θεωρούμε ότι η βαθμολόγηση είναι ένα καλό μέσο στα χέρια του γυμναστή και της γυμνάστριας να βελτιώσουν το κύρος τους απέναντι στους διδασκόμενους, εφόσον γίνεται σωστά και αντικειμενικά, ώστε να μην επιδέχεται αμφισβητήσεις. Ταυτόχρονα ωθούνται και τα παιδιά σε μεγαλύτερη ενασχόληση με τον αθλητισμό. Έτσι, προτείνονται διάφορα τεστ ικανοτήτων, τα οποία αποτελούν και τη βάση της βαθμολόγησης. [...] (Από την εισαγωγή της έκδοσης)

Περιεχόμενα

Εισαγωγή
ΜΕΡΟΣ Α΄
Α΄ Κοινωνία και αγωγή
Η αγωγή
Το σχολείο
Β΄ Διδακτική και μεθοδική
Η διδακτική και μεθοδική της Αθλητικής Αγωγής
Επίπεδα
Γ΄
-Σκοποί και στόχοι της Αθλ. Αγωγής
Από της απελευθερώσεως μέχρι του Φωκιανού
Από του Φωκιανού μέχρι το 1896
Η περαιτέρω εξέλιξη
Μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο
Από τη Μεταπολίτευση και ύστερα
-Οι νεότερες προτάσεις:
-Οι διάφορες σύγχρονες θεωρίες
Οι διεθνείς επιστημονικές απόψεις
Η μορφωτική θεωρία της Αθλ. Αγωγής
Η ψυχοκινητική θεωρία της Αθλ. Αγωγής
Άλλες θεωρίες για την Αθλ. Αγωγή και τους στόχους της
Η κινητική Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.)
Η Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.) του Fitness
Η αναπτυξιακή Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.)
Η Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.) της βασικής δραστηριότητας
Η ανθρωπιστική και κοινωνική Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.)
Η αθλητική Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.)
Η Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.) των ριψοκίνδυνων αθλημάτων και της περιπέτειας
Η εννοιολογική Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.)
Η προσωπική νοηματική Σωματική Αγωγή (Ph. Ed.)
Η θεωρία του Curriculum
-Άλλες θέσεις για τους σκοπούς και τους στόχους της Αθλ. Αγωγής
Η συμβολή της Αθλ. Αγωγής στην αγωγή της υγείας /στη διαπολιτιστική αγωγή /στην αγωγή των φύλων /στην αγωγή του περιβάλλοντος /στην ασφάλεια και τη σωματική ακεραιότητα
-Οι παιδαγωγικές επιδιώξεις της Αθλ. Αγωγής
Οι δραστηριότητες της Αθλ. Αγωγής
Γνωριμία σώματος μέσα από το βίωμα της κίνησης
Άσκησης και επίδοσης
Η σχέση Υγείας και Φυσικής Κατάστασης
Συναγωνισμού και ανταγωνισμού
Έκφρασης και δημιουργίας
Οργάνωσης και διαμόρφωσης
-Συμπερασματικές θέσεις για τις επιδιώξεις της Αθλ. Αγωγής
Δ'
Το περιεχόμενο της Αθλ. Αγωγής
Το περιεχόμενο των σωματικών δραστηριοτήτων
Γενικές αρχές ως προς το περιεχόμενο του μαθήματος [...]
Ε'
Προσαρμογή της άσκησης στις διάφορες ηλικίες
Οι ιδιαιτερότητες των ηλικιών
ΣΤ'
Η ανάπτυξη των σωματικών ικανοτήτων (της Φυσικής Κατάστασης)
Βασικές αρχές προπονητικής που εφαρμόζονται στο σχολείο
Αθλητική Αγωγή και Fitness
Το Conconi test
Η λειτουργική γυμναστική
Ζ'
Οι κινητικές δεξιότητες και οι διδακτικές μέθοδοι
Η εκμάθηση των κινητικών δεξιοτήτων
Η κινητική μάθηση (Motor Learning)
Οι διδακτικές μέθοδοι
Οι βασικές διαδικασίες στη διδασκαλία των κινητικών δεξιοτήτων
Η διαβάθμιση και η σειρά των ασκήσεων
Πράξη και θεωρία
Βασικές αρχές της διδακτικής διαδικασίας του μαθήματος της Αθλ. Αγωγής
Η'
Η οργάνωση του μαθήματος
Θ'
Co-Education - Διαφοροποίηση του μαθήματος
Μεικτή γύμναση ή συν-αγωγή (Co-Education)
Η διαφοροποίηση του μαθήματος
Ι'
Ο προγραμματισμός του μαθήματος
Το αναλυτικό πρόγραμμα
Η αξιολόγηση του Αναλυτικού Προγράμματος
Ο ετήσιος προγραμματισμός
Ο προγραμματισμός του κύκλου /της διδακτικής ώρας
ΙΑ'
Έλεγχος - εξέταση - βαθμολόγηση
Η διαδικασία ελέγχου
ΙΒ'
Ο γυμναστής και οι γραφειοκρατικές υποχρεώσεις του
Οι γραφειοκρατικές υποχρεώσεις του γυμναστή
Τι περιέχει η καρτέλα
ΙΓ'
Αγώνες και συστήματα αγώνων
Οι αγώνες
Τα συστήματα αγώνων
Ιδιαίτερα προβλήματα που αναφύονται σ' όλα τα συστήματα
Άλλα συστήματα διεξαγωγής αγώνων σε τουρνουά
Προγραμματισμός για τη διεξαγωγή των αγώνων
ΙΔ'
Μαθήματα των τάξεων. Γύμναση και ορθοσωμία
Δημοτικό σχολείο
Γυμνάσιο: Α', Β' και Γ' τάξη
Λύκειο: Α', Β' και Γ' τάξη
Γύμναση και Ορθοσωμία
ΙΕ'
Αθλητικές εγκαταστάσεις και προδιαγραφές
Προδιαγραφές κλειστών γυμναστηρίων (σύμφωνα με τους κανονισμούς του αυστριακού ινστιτούτου για τις σχολικές και αθλητικές κατασκευές - O.I.S.S.)
Τα γήπεδα
ΙΣΤ'
Οι ελάχιστες ικανότητες και δεξιότητες
Το νέο πιλοτικό πρόγραμμα της Φυσικής Αγωγής
ΙΖ'
Η εκμάθηση της κολύμβησης
Τι περιέχει το πρόγραμμα της εκμάθησης της κολύμβησης
ΙΗ'
Γύμναση και έρευνα
ΙΘ'
Επίλογος. Εξελίξεις και τάσεις στην Αθλ. Αγωγή
ΜΕΡΟΣ Β'
Παράρτημα
Αναλυτικά Προγράμματα Αθλ. Αγωγής
Ελληνικά Αναλυτικά Προγράμματα Αθλ. Αγωγής και άλλες διατάξεις από τον 19ο αι. έως σήμερα
ΜΕΡΟΣ Γ'.
Αναλυτικά Προγράμματα Αθλ. Αγωγής:
Michigan, U.S.A
Florida, U.S.A
Alberta, Canada
England and Wales
Γερμανίας-Bayern
Γαλλίας