ΑΥΤΙΣΜΟΣ - ΑΙΝΙΓΜΑ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Παρουσίαση

Αυτισμός. Πώς να εξηγήσει κανείς το αίνιγμα;
Γυρίζοντας γύρω του, όπως ο δορυφόρος ενός πλανήτη; Τηρώντας σιωπή μπροστά στη σιωπή του; Διερευνώντας τον πειρασμό που μας θέτει και μοιάζει με τον πειρασμό αναζήτησης της ερήμου ή τον πειρασμό κατάκτησης μιας υψηλής βουνοκορφής;
Το βιβλίο προσπαθεί να κινήσει το ενδιαφέρον μας, ώστε αυτή η παλίρροια, αυτή η κινούμενη άμμος, αυτό το παγόβουνο - ο αυτισμός - να γίνει αντικείμενο διερεύνησης. Να καταλάβουμε πως κανένα κάστρο δεν είναι απόρθητο. Πως τα αυτιστικά παιδιά δεν είναι παιδιά από άλλο πλανήτη, ούτε παιδιά ενός άλλου θεού. Είναι παιδιά μας. Η ιδιορρυθμία, η εκκεντρικότητα, η μανιακή κίνησή τους μας συνεπαίρνουν, μας σαγηνεύουν, αλλά και μας πονούν. Όμως ο πόνος γεννά δύναμη και η δύναμη αποφασιστικότητα και αγωνιστικότητα.
Το βιβλίο παρουσιάζει όλες τις ιατρικο-επιστημονικές θεωρίες για τον αυτισμό και με βάση αυτές προτείνει συγκεκριμένα βήματα συμπεριφοράς στον εκπαιδευτικό και στον γονέα ώστε το αυτιστικό άτομο να αισθανθεί, πρώτα, πιο άνετα με τον εαυτό του και, μετά, να βελτιώσει την κοινωνικότητά του για να κινηθεί πιο εύκολα στο κοινωνικό περιβάλλον του.
Ελπίζω το βιβλίο αυτό να βοηθήσει κάθε αναγνώστη να περάσει στην αντίπερα όχθη, να απλώσει γέφυρα επικοινωνίας. Θα είναι μεγάλη η χαρά μου αν καταφέρουμε κάτι που για μας είναι ίσως μικρό και ασήμαντο, αλλά για εκείνα σημαντικό.

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ
Α: ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
-Αυτισμός: Μύθοι και αλήθειες
Γοητεία - Απογοήτευση
Μύθος: Τι δεν είναι αυτισμός
Αλήθειες: Τι είναι αυτισμός
Ερμηνεύοντας τον αυτισμό
-Ορισμός του αυτισμού
Ιατρικός ορισμός του αυτισμού
Κλινική οντότητα του αυτισμού Kanner (1943)
Σύνδρομο Asperger
Αιτιολογία του συνδρόμου
Σύνδρομο Asperger και αυτισμός Kanner (ομοιότητες και διαφορές)
-Η τριάδα της Wing (τριάδα βλαβών ή διαταραχών ή μειονεξιών)
-Το φάσμα του αυτισμού
-Αυτισμός / Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή (Α/ΔΑΔ)
-Αυτισμός υψηλής λειτουργικότητας
-Αυτιστικά στοιχεία ή άτυπος αυτισμός
-Τύποι κοινωνικής μειονεξίας
-Τα αυτιστικά παιδιά: Τι έχουν, τι δεν έχουν
Διάφορες απόψεις για τον αυτισμό
Περίληψη
Βιβλιογραφία
Β: ΔΙΑΓΝΩΣΗ - ΑΞIΟΛΟΓΗΣΗ
-Διάγνωση αυτισμού - κρίσιμα ερωτήματα
Είναι δύσκολο να διαγνωστεί ο αυτισμός;
Η "εκπαιδευτική διάγνωση"
Βασικά χαρακτηριστικά διάγνωσης του αυτισμού
Άλλα χαρακτηριστικά που δεν είναι απαραίτητα για τη διάγνωση
Τι είναι η πρώιμη διάγνωση (Διάγνωση αυτισμού σε μικρά παιδιά)
Νεότερα ερευνητικά δεδομένα για τη διάγνωση του αυτισμού
Σε ποια ηλικία γίνεται έγκυρη διάγνωση;
Ποιος ο σκοπός της διάγνωσης;
Εμφανίζεται συχνά ο αυτισμός; (επιδημιολογία)
Τι προκαλεί τον αυτισμό; (αιτιολογική αλυσίδα)
Ο αυτισμός κληρονομείται;
Υπάρχει θεραπεία;
Με τι συνυπάρχει ο αυτισμός; (διαφοροδιάγνωση)
Τι είναι η πρόγνωση;
Πώς αντιμετωπίζεται ο αυτισμός;
Μετά τη διάγνωση τι;
Κυκεώνας συναισθημάτων
-Αξιολόγηση
Ψυχοεκπαιδευτική αξιολόγηση του αυτισμού στην Ελλάδα
-Θεωρίες για τον αυτισμό (ψυχολογικές και άλλες) "Θεωρία του Νου" (Theory of mind)
Περίληψη
Βιβλιογραφία
Γ': ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
-Η ψυχική επίπτωση του αυτισμού στην οικογένεια
Συναισθήματα της οικογένειας παιδιού με αυτισμό
Προβλήματα γονέων παιδιών με αυτισμό
Άμυνες, προσδοκίες και ο ρόλος των γονέων
-Επαγγελματίες - Ειδικοί: Ο ρόλος τους
Συνεργασία γονέων κι επαγγελματιών
-Τα αδέλφια των παιδιών με αυτισμό
Η επίδραση του παιδιού με αυτισμό στ' αδέρφια του
Περίληψη
Βιβλιογραφία
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ
Α': ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ
-Γιατί το κάνεις αυτό;
-Συμπεριφορά - Διαχείριση συμπεριφοράς
Δευτερεύοντα προβλήματα συμπεριφοράς
Παγόβουνο (συμπεριφορά)
Παγόβουνο (επιθετικότητα)
Προκλητικές συμπεριφορές
Παραδείγματα προκλητικών συμπεριφορών
Προσέγγιση προβληματικής συμπεριφοράς
Επαναλαμβανόμενες / στερεοτυπικές συμπεριφορές
Διαχείριση / τροποποίηση συμπεριφοράς
-Σεξουαλικότητα και αυτισμός
Περίληψη
Βιβλιογραφία
Β': ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
-Γλώσσα - Ομιλία - Λόγος
-Πρόβλημα: Επικοινωνία
Πώς επικοινωνούμε με άτομα με αυτισμό
Επικοινωνιακή προσέγγιση: "Ο κύκλος των φίλων"
-Το δείξιμο
Τι σημαίνει και τι συμβαίνει με το δείξιμο;
Γιατί διδάσκουμε το δείξιμο;
Περίληψη
Βιβλιογραφία
Γ': ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ - ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
-Εκπαιδευτική παρέμβαση
Επιτυχείς παρεμβάσεις
-Πρόγραμμα εκπαιδευτικής παρέμβασης
-Μουσική και αυτισμός
-Το πρόγραμμα
Σχεδιάζοντας το πρόγραμμα
-Και τα παιδιά με αυτισμό εκπαιδεύονται!!!
-Διδασκαλία βασικών λειτουργικών δεξιοτήτων καθημερινότητας
-Το παιχνίδι (Παγόβουνο)
Κύρια στάδια ανάπτυξης του παιχνιδιού
Ατομικά και ομαδικά παιχνίδια
-Βασικές αρχές της καλής διδασκαλίας
Στρατηγικές διδασκαλίας
Εξατομικευμένη διδασκαλία ενός παιδιού με αυτισμό
-Θεραπευτικές - εκπαιδευτικές προσεγγίσεις
-Είκοσι ενέργειες που βοηθούν τον εκπαιδευτικό στο έργο του με παιδιά με αυτισμό
Περίληψη
Βιβλιογραφία
Δ': TEACCH: ΜΙΑ ΔΟΜΗΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
-Δομημένη εκπαίδευση
-TEACCH
Δόμηση και οργάνωση περιβάλλοντος
Ατομικό και ημερήσιο πρόγραμμα
Ατομικό σύστημα εργασίας
Εξατομικευμένο πρόγραμμα TEACCH μιας ημέρας
Οπτική δόμηση
Περίληψη
Βιβλιογραφία
Ε': ΕΝΤΑΞΗ - ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ
-Ένταξη
Ένταξη: Ο ρόλος του ειδικού σχολείου και ο ρόλος του ειδικού δασκάλου
-Inclusive εκπαίδευση - Inclusion
Πρόγραμμα "inclusion αυτιστικών παιδιών"
-Ένταξη / Συνεκπαίδευση
Προετοιμασία "συνεκπαίδευσης"
Επιτυχία "συνεκπαίδευσης"
-Ενσωμάτωση
"Η αντίστροφη ενσωμάτωση"
-Προσεγγίσεις δυνατοτήτων συμβίωσης [...]