ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Παρουσίαση

Πολλοί από εσάς που διαβάζετε αυτό το βιβλίο πρόκειται να παρακολουθήσετε το μάθημα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας ως μέρος της επαγγελματικής σας προετοιμασίας στους τομείς της διδασκαλίας, της συμβουλευτικής, της λογοθεραπείας ή της ψυχολογίας.
Η ύλη του βιβλίου θα πρέπει να ενδιαφέρει όλους όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση και τη μάθηση, από τους εθελοντές στους βρεφονηπιακούς σταθμούς έως τους διδάσκοντες σ' ένα κοινοτικό πρόγραμμα για ενηλίκους με διαταραχές. Δεν είναι απαραίτητο να διαθέτετε γνώσεις στον τομέα της ψυχολογίας ή της εκπαίδευσης, προκειμένου να κατανοήσετε την ύλη του βιβλίου.
Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει όσο το δυνατόν λιγότερη ορολογία, και πολλοί άνθρωποι δούλεψαν με σκοπό να καταστήσουν τη συγκεκριμένη έκδοση σαφή, ενδιαφέρουσα και ουσιαστική. (Από την παρουσίαση της έκδοσης)

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
1. ΔΑΣΚΑΛΟΙ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
ΜΕΡΟΣ 1: ΜΑΘΗΤΕΣ
2. Η ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ Η ΓΛΩΣΣΑ
3. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
4. ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
5. ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
ΜΕΡΟΣ 2: ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΡΑ
6. ΟΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ
7. ΟΙ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ
8. ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ
9. ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΤΙΚΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ
10. ΚΙΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΜΕΡΟΣ 3: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
11. ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ
12. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
13. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗΝ ΑΥΤΟΡΥΘΜΙΣΗ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΟΧΗ
ΜΕΡΟΣ 4: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
14. Η ΣΤΑΘΜΙΣΜΕΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ
15. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΔΕΙΑΣ: PRAXIS IITM KAI INTASC