Ο Λογαριασμός μου

Δωρεάν αποστολή για αγορές άνω των 30€ | Δωρεάν αντικαταβολή | Έως 24 άτοκες δόσεις | Έως -85% χαμηλότερες τιμές σε πάνω από 300.000 τίτλους

+
-
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ

ΤΟ ΑΞΙΟΛΟΓΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ

+
-
ΑΓΑΛΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
Κωδ. Πολιτείας: 1000-0665

Παρουσίαση

Ο προσδιορισμός της έντασης, της έκτασης και της μορφής της εξειδίκευσης και της εξατομίκευσης των εκπαιδευτικών υπηρεσιών στην περίπτωση κάθε μεμονωμένου μαθητή με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής είναι μια απαιτητική διαδικασία, η οποία προϋποθέτει τη συστηματική συγκέντρωση και αποτελεσματική ερμηνεία κρίσιμων πληροφοριών για τη λειτουργία του μαθητή, τόσο στο ευρύτερο κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον όσο και στο στενό σχολικό πλαίσιο.
Στο παρόν σύγγραμμα παρουσιάζονται τρόποι σκέψης και δράσης, που επιτρέπουν τη συγκέντρωση και ερμηνεία πληροφοριών για το είδος και την αποτελεσματικότητα της μάθησης και της προσαρμογής μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ποικίλα εκπαιδευτικά πλαίσια, με στόχο την οργάνωση προγραμμάτων και τη συγκεκριμενοποίηση των διδακτικών ενεργειών.
Ειδικότερα, παρουσιάζεται το Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών (ΑΣΜΑ), που αποτελεί ένα συνεκτικό μοντέλο αξιολόγησης της μάθησης και της προσαρμογής στο σχολείο και περιλαμβάνει οκτώ, συνολικά, φάσεις ή στάδια, με διακριτούς στόχους και εξειδικευμένες τεχνικές. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Πρόλογος
1. Αξιολόγηση και διδακτικές αποφάσεις στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση
Ο ρόλος της αξιολόγησης στην παραδοσιακή προσέγγιση της λήψης διδακτικών αποφάσεων για μαθητές με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής
Φύση και αντικειμενικότητα της αξιολόγησης
Χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής αξιολόγησης
Κατηγοριοποιήσεις και χρήσεις των διαδικασιών αξιολόγησης
Στοιχεία λειτουργικής σχέσης μεταξύ αξιολόγησης και λήψης διδακτικών αποφάσεων για μαθητές με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
2. Σύγχρονες προσεγγίσεις της αξιολόγησης μαθητών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής-Το Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών
Σύγχρονα αξιολογικά σχήματα και η αξιοποίησή τους στη διδασκαλία
Ανταπόκριση στην Παρέμβαση και διδακτικές αποφάσεις
Οικοπροσαρμοστική εκπαιδευτική αξιολόγηση-Το "Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών" (ΑΣΜΑ)
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
3. Αξιολόγηση έντασης και έκτασης των δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής-Αξιολόγηση κατοχής και χρήσης από το μαθητή των προαπαιτούμενων γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθησιακών στόχων
Μέθοδοι αξιολόγησης της έντασης και της έκτασης των δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής
Παρατήρηση σχολικής μάθησης και προσαρμογής
Αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων με οριζόντια χρήση κριτηρίου απόδοσης
Μέθοδοι αξιολόγησης κατοχής και χρήσης από το μαθητή των προαπαιτούμενων γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθησιακών στόχων
Αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων με κάθετη χρήση κριτηρίου απόδοσης
Αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω του Αναλυτικού Προγράμματος
Αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων με βάση τα Στάδια της Μάθησης
Αυθεντική αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων
Ανάλυση δεξιοτήτων μελέτης
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
4. Αξιολόγηση λειτουργικότητας της γενικής διδασκαλίας και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος
Μέθοδοι αξιολόγησης λειτουργικότητας της γενικής διδασκαλίας και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος
Αξιολόγηση συμβατότητας μεταξύ μαθησιακών προτιμήσεων του μαθητή και μεθοδολογικών επιλογών του σχολείου
Δοκιμαστική διδασκαλία-Διδασκαλία ακριβείας
Διδακτική αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού
Οικοσυμπεριφοριστική ανάλυση
Αξιολόγηση συναρμογής μαθητικών αναγκών και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
5. Αξιολόγηση αντιληπτικών και γνωστικών παραμέτρων μάθησης και προσαρμογής
Μέθοδοι αξιολόγησης αντιληπτικών και γνωστικών παραμέτρων μάθησης και προσαρμογής
Αξιολόγηση αντιληπτικών ικανοτήτων και συστημάτων επεξεργασίας πληροφοριών του μαθητή
Οπτική αντίληψη
Ακουστική αντίληψη
Προσοχή
Μνήμη
Γνωστική-ποιοτική ανάλυση λαθών
Αξιολόγηση αυτο-ρυθμιζόμενης μάθησης (χρήση γνωστικών και μεταγνωστικών στρατηγικών)
Παρατήρηση αλληλοδιδασκαλίας μαθητών
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
6. Αξιολόγηση κοινωνικο-συναισθηματικών παραμέτρων μάθησης και προσαρμογής
Μέθοδοι αξιολόγησης κοινωνικο-συναισθηματικών παραμέτρων μάθησης και προσαρμογής
Κλίμακες στάσεων τύπου Likert
Τεχνική Q-sort
Κλίμακες και ερωτηματολόγια αξιολόγησης κινήτρων
Κοινωνιομετρικές επιλογές συνομηλίκων
Λειτουργική αξιολόγηση συμπεριφοράς
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
7. Αξιολόγηση αποτελεσματικότητας εξατομικευμένης διδασκαλίας
Μέθοδοι αξιολόγησης αποτελεσματικότητας εξατομικευμένης διδασκαλίας
Μέτρηση με βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα
Εφαρμογές της Μέτρησης με βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα: Η περίπτωση της επισήμανσης της καταλληλότερης μορφής διδακτικής αλληλεπίδρασης
Δυναμική Αξιολόγηση
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
8. Αξιολόγηση αλληλεπίδρασης μικροσυστημάτων-Αξιολόγηση ανταπόκρισης του μαθητή σε οικοπροσαρμοστική παρέμβαση
Μέθοδοι αξιολόγησης αλληλεπίδρασης μικροσυστημάτων
Οργάνωση σχεδίων δράσης
Αξιολόγηση ανταπόκρισης του μαθητή σε οικοπροσαρμοστική παρέμβαση
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
9. Παραδείγματα χρήσης του ΑΣΜΑ για τη λήψη διδακτικών αποφάσεων σε περιπτώσεις μαθητών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής
[...]
Επισημάνσεις για την εκπαιδευτική πράξη
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕ
Λεπτομέρειες
ISBN139789603336983
ΕκδότηςΓΡΗΓΟΡΗ
Χρονολογία ΈκδοσηςΜάρτιος 2012
Αριθμός σελίδων464
Διαστάσεις24x17
ΠρόλογοςΑΓΑΛΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
Κωδικός Πολιτείας1000-0665
Θέμα
Θέση στο κατάστημαΕίσοδος Δ, Υπόγειο

Toν συγγραφέα αυτόν προτείνουν οι:

Elissavet Isaakidou

Κριτικές για το προϊόν

Δεν υπάρχουν κριτικές για αυτό το προϊόν.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.

Πλοήγηση

Θεματική ενότητα
Θεματική κατηγορία
Υποκατηγορία

ΠροσφορέςΠερισσότερα

ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΟΥ WINDSURFING
ΧΟΥΝΤΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
€9.95 €4.48
(-55%)
Κερδίζετε €5.47
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (ΕΙΔΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ)
ΒΟΛΟΝΑΚΗΣ Κ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
€14.27 €6.42
(-55%)
Κερδίζετε €7.85

ΣελιδοδείκτηςΠερισσότερα

Νίκος Καχτίτσης: Μὲ σηκωμένο τὸ γιακὰ τοῦ πανωφοριοῦ καὶ στραβὰ τὸ καβουράκι Θὰ ἔχετε παρατηρήσει ὅτι ὅταν κανεὶς φοβᾶται γιὰ κάτι, ἀκόμα καὶ ὅταν πρόκειται γιὰ ἀρρώστια, τότε εἶναι ποὺ συμμαχοῦν ὅλες οἱ σκοτεινὲς δυνάμεις, μὲ ...

Βρείτε μας στο...

Verisign Eurobank EFG
Paypal IRIS