ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΖΙΖΑΝΙΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΠΩΣ ΝΑ ΦΕΡΟΝΤΑΙ

Παρουσίαση

Το βιβλίο αποτελεί μια χρήσιμη πηγή πληροφοριών τόσο για τα αίτια όσο και για τον έλεγχο της ανάρμοστης συμπεριφοράς των μαθητών. Κυρίως όμως είναι ένας καθημερινός οδηγός μεθόδων για την εκμάθηση του σεβασμού: Προς το δάσκαλό τους, τους συμμαθητές τους, το μάθημα - τελικά, προς τον ίδιο τον εαυτό τους. Και μια αποκάλυψη: Τα ζιζάνια -και κυρίως αυτά με την ακραία συμπεριφορά- προέρχονται από οικογένειες με ελλιπή έως ανύπαρκτη δομή. Ακριβώς αυτά τα παιδιά έχουν μεγάλη ανάγκη από δομημένη σχέση δάσκαλου-μαθητή μέσα στην τάξη. (Από την παρουσίαση της έκδοσης)

Περιεχόμενα

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΕΦΟΔΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ
1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΗΣ ΣΥΜΕΠΡΙΦΟΡΑΣ
2. ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ
3. ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΛΕΓΧΟΥ
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
4. ΔΙΑΦΟΡΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
5. ΤΙΜΩΡΙΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΜΟΙΒΕΣ
6. ΠΩΣ ΝΑ ΕΛΕΓΞΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ: ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
7. ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΟΝΤΑΙ ΑΣΧΗΜΑ;
8. ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ ΜΑΘΗΤΩΝ
9. ΤΙ ΕΙΠΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ: ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
10. Η ΑΙΘΟΥΣΑ
11. ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΡΟΣ ΠΕΜΠΤΟ: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΟΣ ΧΑΡΙΝ. . .
12. ΤΑ ΜΙΚΡΟ-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
13. ΣΟΒΑΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
ΜΕΡΟΣ ΕΚΤΟ: ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΑΛΛΑ ΑΠΟΤΥΧΟΥΝ. . .
14. ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΩ ΑΛΛΟ!