ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Παρουσίαση

Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να αναλύσει περιπτώσεις οργανωσιακής συμπεριφοράς μέσα στον στενό πυρήνα της εκπαίδευσης, τη σχολική μονάδα, και εν συνεχεία να τις ερμηνεύσει κατά περίπτωση μέσα από το διεπιστημονικό πρίσμα του management και της παιδαγωγικής επιστήμης. Είναι αλήθεια ότι η συμπεριφορά των εμπλεκομένων που επέλεξα να παρουσιάσω καλύπτουν ένα ευρύτερο πεδίο των ανθρώπινων σχέσεων στον χώρο της εκπαιδευτικής μονάδας, αλλά και της παρουσίας του εργαζομένου στον τομέα της εκπαίδευσης γενικότερα. Η επιλογή αυτή έγινε προκειμένου να αναδειχθεί η πολυπλοκότητα των ανθρώπινων σχέσεων στο πλαίσιο της εκπαίδευσης και η ανάγκη που προκύπτει για την επιστημονική αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών. Ο αυτοσχέδιος εμπειρισμός που επί πολλά χρόνια έχει υιοθετηθεί στον χώρο της διοίκησης της εκπαίδευσης, έχει οδηγήσει σε αρνητικά αποτελέσματα για το εκπαιδευτικό μας σύστημα με αρνητικές συνέπειες για τη χώρα μας. Έτσι, το παρόν βιβλίο σε συνδυασμό με το βιβλίο "Management, Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαίδευσης" (Εκδόσεις Αθ. Σταμούλης, 2008) έχει ως όραμα να δημιουργήσει έναν νέο δρόμο στον χώρο της παιδαγωγικής επιστήμης, αυτόν της διεπιστημονικής εφαρμογής των αρχών της επιστημονικής διοίκησης στη σχολική μονάδα και στη διοίκηση της εκπαίδευσης γενικότερα με προσανατολισμό προς τον άνθρωπο.
Βασικός στόχος της παρούσας έρευνας είναι να λειτουργήσει ως ένα μεθοδολογικό εργαλείο στα χέρια κάθε εργαζομένου στη διοίκηση του εκπαιδευτικού μας συστήματος. [...] (Από τον πρόλογο της συγγραφέα)

Περιεχόμενα

Πρόλογος
Γρηγόρη Πραστάκου, τ. Πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Πρύτανης και Καθηγητής του Wesley J. Howe School of Technology Management at Stevens Institute of Technology, New Jersey, ΗΠΑ
Πρόλογος συγγραφέα
Η μέθοδος διδασκαλίας των μελετών περιπτώσεων (case studies)
-33 Μελέτες Περιπτώσεων Εκπαιδευτικών Μονάδων (Case Studies on Educational Management)
1. ΣΤΥΛ ΗΓΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Ένας νέος διευθυντής αναρωτιέται: "Μήπως δεν είμαι καλός ηγέτης;"
2. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Μια δασκάλα εγκαταλείπει τους μαθητές της ξαφνικά λόγω προσωπικών προβλημάτων με άγνωστο μελλοντικό αντίκτυπο στις παιδικές ψυχές
3. ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ
Διερεύνηση των ορίων μεταξύ επαγγελματικής και ανθρώπινης συμπεριφοράς στη σχολική μονάδα
4, ΝΕΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΧΩΡΙΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
Ο σύλλογος διδασκόντων αποκαθιστά την ομαλότητα
5. ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Οι μαθητές αποτρέπουν την ψήφιση νόμου από τη Βουλή
6. ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Η δυναμική επιστροφή μιας καθηγήτριας στο σχολείο που έζησε ως μαθήτρια
7. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Μια σχολική μονάδα δημιουργεί τη δική της εσωτερική εκπαιδευτική πολιτική
8. Η ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Μαθαίνοντας από την εμπειρία
9. ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΜΕ ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ
Μια ευκαιρία για αναθεώρηση της κουλτούρας
10. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΚΑΙ ΑΜΒΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΡΝΗΤΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Η συμμετοχή ενός σχολείου σε ένα καινοτόμο πρόγραμμα περιβαλλοντικής αγωγής
11. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Μια εκδρομή αλλάζει το σχολικό κλίμα
12. ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Η δήλωση του διευθυντή ενός σχολείου "Εγώ είμαι η εξουσία, εγώ θα πάρω την τελική απόφαση" αλλάζει το σχολικό κλίμα
13. Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΕΛΑΧΙΣΤΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΠΟΡΟΥΣ
Ειδική αγωγή με... εκπτώσεις!
14. ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Ο αγώνας και η δικαίωση ενός νέου καθηγητή
15. ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Ένα εντατικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με αρνητικά αποτελέσματα στη σχολική απόδοση
16. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΩΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΑΥΤΑΡΧΙΚΩΝ ΚΑΙ ΞΕΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ
Μια ιστορία προς αποφυγή
17. ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Παγιδευμένοι στην κουλτούρα
18. ΕΛΛΕΙΨΗ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Η ιστορία της απόλυσης της καθηγήτριας λόγω πολιτικής παρέμβασης
19. ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Νέες δράσεις συγκρούονται με παλιές πρακτικές
20. Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Οι μαθητές υπερασπίζονται τον καθηγητή τους
21. Η ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΤΡΟΧΟΠΕΔΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Ένα σχολείο λειτουργεί για τον εαυτό του και όχι για τους μαθητές του
22. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Η αποτυχία μιας σχολικής γιορτής αφορμή για αλλαγές
23. Ο ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ
Ένας διαγωνισμός για το βραβείο του αειφόρου σχολείου
24. Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
Μια δυναμική παρέμβαση στη σχολική κουλτούρα
25. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Παραίτηση από τη θέση του διευθυντή και επιστροφή στη θέση του καθηγητή
26. ΜΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η εφαρμογή της διοίκησης μέσω στόχων στη σχολική μονάδα
27. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
Μια διευθύντρια σχολικής μονάδας δεν αναλαμβάνει τις διοικητικές της ευθύνες
28. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
Το παράδειγμα ενός διευθυντή σχολικής μονάδας στις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας
-ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ