ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ;

Παρουσίαση

Πώς αντιλαμβάνονται οι μαθητές και οι μαθήτριες το παρελθόν; Ποια είναι η σχέση μεταξύ του τρόπου με τον οποίο οι ιστορικοί συγκροτούν ερμηνείες του παρελθόντος και του τρόπου με τον οποίο μαθαίνουν την Ιστορία στα σχολεία οι μαθητές και οι μαθήτριες; Αυτό το βιβλίο συνδυάζει εξελίξεις που διατρέχουν ευρύ φάσμα επιστημονικών πεδίων: της ιστορικής επιστήμης, της μελέτης της γλώσσας και των ερευνών που αφορούν την παιδαγωγική επιστήμη και τη Διδακτική. Αυτές οι εξελίξεις αποτελούν θεμέλιο μιας διαφορετικής προσέγγισης της διδασκαλίας και της μάθησης της Ιστορίας στο σχολείο. Ο συγγραφέας αναλύει τέσσερις τρόπους προσέγγισης της ιστορικής μάθησης: Με την εξέταση των ιστορικών πηγών, με τη μελέτη της γλώσσας που χρησιμοποιούνταν κατά το παρελθόν, με την ιστορική αφήγηση και με τη φαντασία. Δίνει έμφαση στον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές και οι ιστορικοί δομούν ο καθένας τη δική του ερμηνεία για το παρελθόν, και μελετά νέους τρόπους διαχείρισης της ιστορικής γνώσης στο σχολείο. (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)

Περιεχόμενα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
1. Εισαγωγή: Η μάθηση του παρελθόντος
2. Η κατανόηση του παρελθόντος: Τεκμήρια και ερωτήσεις
3. Η κατανόηση του παρελθόντος: Γλώσσα και αλλαγή
4. Μορφές ιστορικής διερεύνησης: Αφηγήσεις και ιστορίες
5. Μορφές ιστορικής διερεύνησης: Γεγονότα, μυθοπλασίες και φαντασία
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ
6. Κατανόηση και παρερμηνείες
7. Οι προφορικές δραστηριότητες: Οι λέξεις, οι αίθουσες διδασκαλίας και η Ιστορία
8. Η οργάνωση των ιδεών: Η θέση της γραφής
9. Η αξιολόγηση
10. Τι σημαίνει, λοιπόν, διδασκαλία της Ιστορίας;
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΚΥΡΙΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΡΩΝ