ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Ι: ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ, Α' ΚΑΙ Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Παρουσίαση

Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ για το ρόλο του σχολείου ως πλαισίου που νοιάζεται και φροντίζει, που προάγει όχι μόνο τη μάθηση, αλλά και την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και προσαρμογή των παιδιών, έχει προσδώσει μια νέα προοπτική στο πάγιο αίτημα για ποιοτική εκπαίδευση και ψυχοκοινωνική στήριξη των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Φιλοδοξία, λοιπόν, όλων όσοι ασχολούμαστε με τα παιδιά μέσα από οποιονδήποτε ρόλο είναι να συμβάλουμε προς αυτήν την κατεύθυνση.
Τα προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης στο χώρο του σχολείου αφορούν είτε όλο το μαθητικό πληθυσμό, είτε μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο να εκδηλώσουν ή έχουν ήδη εκδηλώσει δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής. Δεδομένα ερευνών τονίζουν την αναγκαιότητα των προγραμμάτων αυτών, τα οποία εφαρμόζονται την τελευταία δεκαετία σε πολλά εκπαιδευτικά συστήματα σε διεθνές επίπεδο. Στο πλαίσιο αυτό σχεδιάστηκε από την επιστημονική ομάδα του Κέντρου Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας του Τομέα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, το πρόγραμμα "Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο Σχολείο: Πρόγραμμα για την Προαγωγή της Ψυχικής Υγείας και της Μάθησης στη Σχολική Κοινότητα" το οποίο έχει εφαρμοστεί σε σχολεία όλων των βαθμίδων για πολλά χρόνια με θετικά αποτελέσματα τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα πρωτογενούς πρόληψης, το οποίο αποσκοπεί στην προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας στη σχολική κοινότητα και στη διαμόρφωση ενός κλίματος αμοιβαίου σεβασμού, κατανόησης και αποδοχής των ιδιαιτεροτήτων μέσα στη σχολική τάξη, μέσω της καλλιέργειας δεξιοτήτων σε θέματα επικοινωνίας, διαπολιτισμικής κατανόησης και συνεργασίας, και εφαρμόζεται είτε από σχολικούς ψυχολόγους, είτε από τους εκπαιδευτικούς μετά από εξειδικευμένη κατάρτιση.
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τις ακόλουθες θεματικές ενότητες: Ι. Δεξιότητες επικοινωνίας, II. Αναγνώριση, έκφραση, διαχείριση συναισθημάτων, III. Διαστάσεις αυτοαντίληψης, αυτοεκτίμηση, IV. Αντιμετώπιση αγχογόνων καταστάσεων, V. Κοινωνική επάρκεια - Κοινωνικές δεξιότητες, VI. Διαδικασία επίλυσης συγκρούσεων, VII. Σχολείο και πολυπολιτισμικότητα, VIII. Σχολείο και μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, IX. Σχολείο και οικογένεια, Χ. Δεξιότητες μελέτης και XI. Διαχείριση κρίσεων στη σχολική κοινότητα.
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγείο, Α' και Β' Δημοτικού) και απαρτίζεται από δώδεκα τεύχη. Το πρώτο τεύχος περιλαμβάνει το εννοιολογικό πλαίσιο και την περιγραφή του προγράμματος, ενώ τα υπόλοιπα δέκα τεύχη αποτελούν το Βιβλίο για τον Εκπαιδευτικό και αναφέρονται στις παραπάνω θεματικές ενότητες. Τέλος, το δωδέκατο τεύχος της σειράς αποτελεί το Τετράδιο του Μαθητή. Κάθε τεύχος που αντιστοιχεί σε θεματική ενότητα αποτελείται από δύο βασικά μέρη: α) το θεωρητικό μέρος, το οποίο περιλαμβάνει σύντομη ανασκόπηση της σύγχρονης βιβλιογραφίας σε σχέση με τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα, και β) το πρακτικό μέρος, το οποίο περιλαμβάνει τις σχετικές δραστηριότητες που εφαρμόζονται στην τάξη, καθώς και αναλυτική παρουσίαση των στόχων κάθε δραστηριότητας, της διαδικασίας εφαρμογής της με βάση συγκεκριμένους άξονες συζήτησης και το απαιτούμενο υλικό. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΤΕΥΧΟΣ 1
Προλογικό Σημείωμα
Εννοιολογικό πλαίσιο και περιγραφή του Προγράμματος
ΤΕΥΧΟΣ 2
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Δεξιότητες Επικοινωνίας
ΤΕΥΧΟΣ 3
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αναγνώριση, Έκφραση, Διαχείριση Συναισθημάτων
ΤΕΥΧΟΣ 4
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Διαστάσεις της Αυτοαντίληψης, Αυτοεκτίμηση
ΤΕΥΧΟΣ 5
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αντιμετώπιση Αγχογόνων Καταστάσεων
ΤΕΥΧΟΣ 6
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κοινωνική Επάρκεια - Κοινωνικές Δεξιότητες
ΤΕΥΧΟΣ 7
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
ΤΕΥΧΟΣ 8
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Σχολείο και Πολυπολιτισμικότητα
ΤΕΥΧΟΣ 9
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Σχολείο και Μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ΤΕΥΧΟΣ 10
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Σχολείο και Οικογένεια
ΤΕΥΧΟΣ 11
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Διαχείριση Κρίσεων στη Σχολική Κοινότητα
Τετράδιο Δραστηριοτήτων για Μαθητές Νηπιαγωγείου και πρώτων τάξεων του Δημοτικού