ΑΝ ΑΓΑΠΑΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ, ΑΓΑΠΗΣΤΕ ΠΡΩΤΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΑΣ

Παρουσίαση

Η ανατροπή των εδώ και αιώνες καθιερωμένων ρόλων και η αποσταθεροποίηση της οικογένειας, οδηγούν τα παιδιά σε σύγχυση που δεν τους επιτρέπει να γνωρίσουν τον εαυτό τους και να φτιάξουν τη δική τους ταυτότητα. Συχνά βαδίζουν στα τυφλά, χωρίς καθοδήγηση, πρότυπα ζωής και κυρίως χωρίς αξίες.
Το να είναι κανείς γονέας είναι τέχνη. Διδάσκεται. Καλός γονέας δεν είναι πλέον ο θυσιασμένος γονέας, αλλά ο ευτυχισμένος γονέας! Καλός γονέας είναι αυτός που προσπαθεί να γίνεται καλύτερος. Κι ας κάνει και λάθη. Οι τύψεις, οι ενοχές, ο θυμός γίνονται ενέργεια, ενδυνάμωση, δύναμη αλλαγής.
Δε "μεγαλώνουμε" πλέον τα παιδιά μας, αλλά τον εαυτό μας: τις ανάγκες μας, τα θέλω μας, το όραμά μας. Βοηθήστε τα παιδιά σας, βοηθώντας τον εαυτό σας. Το φροντισμένο "δέντρο" είναι αυτό που δίνει τον καλό "καρπό".
Συνήθως, κάτω από το μαθησιακό πρόβλημα ή την παραβατική συμπεριφορά του παιδιού κρύβεται κάποιο ψυχολογικό αίτιο ή/και κάποια δυσλειτουργία της οικογένειας. Εξάλλου, οι ίδιοι οι γονείς, από άγνοια ή ακόμα και με την πολλή τους αγάπη δημιουργούν κάποιες φορές την ενοχλητική αυτή συμπεριφορά. Η λύση (που δίνουν) είναι το πρόβλημα. Η "αγάπη" τους πολλές φορές ευνουχίζει, παραλύει τα παιδιά. Η αυθεντική αγάπη προπονεί, βοηθά το παιδί να γίνει ο εαυτός του, να αυτοποιηθεί.
Ας αναγνωρίσουμε τ' αυτονόητο: δεν υπάρχουν προβληματικά παιδιά. Υπάρχουν "κόμποι" που θέλουν λύσιμο ή κόψιμο... Υπάρχει ελπίδα, υπάρχει φως! Τα ίδια τα παιδιά μας δείχνουν το δρόμο. Ας τον ακολουθήσουμε... (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Ένας δάσκαλος "σκέφτεται και γράφει"
Αντί προλόγου
Ενημερωτικά στοιχεία
Εισαγωγή
Τα μέλη της οικογένειας είναι συγκοινωνούντα δοχεία
Αν αγαπάτε τα παιδιά, μην τ' "αγαπάτε"
Μαθαίνοντας από τα παιδιά
Έρευνα στο Ράλλειο Δημοτικό σχολείο Πειραιά
Ζωγραφιές των μαθητών
Από το διαζευκτικό "ή" στο συμπλεκτικό "και"
Από το συγκρουσιακό στο λειτουργικό σχετίζεσθαι
It takes three to Tango...
Δε σας βοηθάω, γιατί σας αγαπάω
Αντί επιλόγου
Παράρτημα
Από τον "ηγέτη" στο "ηγείσθαι" και από το δάσκαλο στη διεργασία: ένας άλλος τρόπος διδασκαλίας με βάση το συστημικό σκέπτεσθαι
Ένας άλλος τρόπος για το "Σκέφτομαι και γράφω" και την παραγωγή γραπτού λόγου
Βιβλιογραφία