ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

Παρουσίαση

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την ιδιαιτερότητα ότι εξετάζει συνδυαστικά προβλήματα μεθοδολογίας της έρευνας και δοκιμασιολογίας των γλωσσικών μαθημάτων, και κυρίως των ξενόγλωσσων. Η συνεξέταση αυτή γίνεται επειδή στόχος του συγγράμματος είναι να στοιχειοθετήσει τη θέση πως η συστηματική αξιολόγηση στην εκπαίδευση, όταν ανταποκρίνεται σε ορισμένες προδιαγραφές, είναι μία μορφή επιστημονικής έρευνας.
Εξετάζεται, κατ' αρχήν, η σκοπιμότητα και η δυνατότητα του να αναλάβει ο δάσκαλος ξένης γλώσσας το ρόλο του ερευνητή, παράλληλα με τους άλλους ρόλους που από τους θεσμούς και τον κοινωνικό του περίγυρο καλείται να εκπληρώσει. Στη συνέχεια, θεωρώντας βέβαιο πως ο ρόλος αυτός είναι και σκόπιμος και εφικτός, εξετάζονται οι στάσεις, οι βασικές γνώσεις και ορισμένες πρόσθετες δεξιότητες που ο εκπαιδευτικός πρέπει να αποκτήσει για να φέρει σε πέρας το νέο ρόλο του. [...] (Από τον Πρόλογο της Α' Έκδοσης)

Η μαζικοποίηση των μεταπτυχιακών σπουδών είναι ένα φαινόμενο της τελευταίας δεκαετίας που εκτιμώ ότι θα ενταθεί ακόμη περισσότερο, τόσο λόγω της ανεργίας όσο και λόγω των διαρκώς αυξανόμενων απαιτήσεων που η αγορά εργασίας έχει από τους νέους που έχουν κάνει σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Αυτή η μαζικοποίηση απαιτεί υποστηρικτικά υλικά που, κατά την άποψή μου, δεν είναι επαρκή.
Συνεπώς η βελτίωση του παρόντος βιβλίου γίνεται με διπλό στόχο: αφενός για να εξαλειφτούν τα παροράματα της πρώτης έκδοσης και αφετέρου για να προσφερθεί πληρέστερη βοήθεια προς νέους ερευνητές, κυρίως των "καθηγητικών σχολών". (Πρόλογος Β' Έκδοσης)

Περιεχόμενα

Εισαγωγή
1. Ορισμοί και τυπολογίες της έρευνας και της αξιολόγησης
1.1. Η έννοια "επιστημονική έρευνα"
1.2. Η έννοια "τυπολογία"
1.3. Τυπολογίες επιστημονικών ερευνών
1.4. Η έννοια "αξιολόγηση"
1.5. Τυπολογίες αξιολόγησης
2. Η εκπαιδευτική αξιολόγηση ως επιστημονική έρευνα
3. Μεταβλητές και επιμέρους επικοινωνιακές δεξιότητες
3.1. Η έννοια "μεταβλητή"
3.2. Τυπολογίες μεταβλητών
3.3. Οι επικοινωνιακές δεξιότητες ως μεταβλητές
4. Υποθέσεις εργασίας και στόχοι κατάρτισης
4.1. Ορισμός και τυπολογία υποθέσεων
4.2. Οι στόχοι κατάρτισης ως υποθέσεις εργασίας
4.3. Πηγές και διαδικασίες εξεύρεσης στόχων
5. Κλίμακες μέτρησης
6. Τεχνικές συλλογής πληροφορίας
6.1. Η συλλογή πληροφορίας σε παντός είδους έρευνες
6.2. Η συλλογή πληροφορίας στην αξιολογική έρευνα
7. Δειγματοληψία
8. Ποσοτικοποίηση
8.1. Βαθμολόγηση δοκιμασιών αποκλίνουσας αντίδρασης
8.2. Βαθμολόγηση δοκιμασιών συγκλίνουσας αντίδρασης
9. Στατιστική επεξεργασία
9.1. Κεντρική τάση
9.2. Διασπορά
9.3. Συνάφεια
10. Εποπτική παρουσίαση δεδομένων
10.1. Απεικόνιση δεδομένων μεμονωμένης μεταβλητής
10.2. Συνδυαστική απεικόνιση δεδομένων δύο μεταβλητών
11. Αξιοπιστία και εγκυρότητα έρευνας
11.1. Η αξιοπιστία ως έννοια και οι τεχνικές εξασφάλισής της
11.2. Έννοια και τύποι εγκυρότητας
11.3. Έλεγχος αξιοπιστίας και εγκυρότητας της αξιολόγησης
12. Συμπεράσματα - προτάσεις
Βιβλιογραφία
Παράρτημα: Πίνακας κριτικών τιμών του r
Ευρετήρια