ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)

Παρουσίαση

- Γιατί η Ελλάδα, παρότι έχει αλλάξει πολλά προγράμματα σπουδών Φυσικών Επιστημών τα τελευταία χρόνια, εξακολουθεί να καταλαμβάνει μια από τις τελευταίες θέσεις μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών σε διεθνείς διαγωνισμούς αξιολόγησης μαθητών που έχουν τελειώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση;
- Τι περιλαμβάνουν τα προγράμματα σπουδών Φυσικών Επιστημών χωρών που έχουν διακριθεί στους διεθνείς διαγωνισμούς αξιολόγησης;
- Υπάρχει σύγκλιση μεταξύ των προγραμμάτων σπουδών Φυσικών Επιστημών χωρών με διαφορετικές πολιτισμικές και εκπαιδευτικές παραδόσεις;
- Τι προτείνεται να συμπεριληφθεί στα νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών Φυσικών Επιστημών για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στη χώρα μας;
- Μπορούν, και αν ναι πώς, οι "ικανότητες-κλειδιά" να καλλιεργούνται μέσω της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση;
Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα στα οποία επιχειρείται να δοθεί απάντηση σε αυτή την εργασία που καταλήγει σε συγκεκριμένες προτάσεις αναλυτικού προγράμματος σπουδών Φυσικών Επιστημών με γνώσεις, ικανότητες, δραστηριότητες, σχέδια εργασίας και αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα ανά τάξη και ανά θεματική ενότητα.
Συμβάλλει έτσι στην προώθηση της συζήτησης μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας για τη δημιουργία ενός επιτυχημένου σύγχρονου προγράμματος σπουδών Φυσικών Επιστημών, δίνοντας στους μάχιμους εκπαιδευτικούς ιδέες για δραστηριότητες που θα μπορούσαν να υιοθετήσουν στη διδασκαλία τους. (Από την παρουσίαση του εκδότη)

Περιεχόμενα

Εισαγωγή
1ο Μέρος
Οι προτάσεις των προγραμμάτων σπουδών Φυσικών Επιστημών σήμερα
Κεφάλαιο 1ο
Ανάλυση - Συγκριτική καταγραφή των προτάσεων σύγχρονων προγραμμάτων σπουδών Φυσικών Επιστημών
Συμπεράσματα
ΕΙΣΑΓΩΓΗ 11
1.1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ
1.1.a. Γενικές αρχές
1.1.b. Γενικοί σκοποί
1.1.c. Γενικά χαρακτηριστικά των διδακτικών στόχων
1.2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
1.2.a. Γνώσεις
1.2.a.i Χαρακτηριστικά των γνώσεων
1.2.a.ii Θεματικές ενότητες
Ζωντανοί οργανισμοί
Φυσικό περιβάλλον
Το Σώμα και η υγεία μας
Ενέργεια
Φως
Ήχος
Ύλη
Δυνάμεις - Κινήσεις - Εργαλεία - Κατασκευές
Ουρανός και Γη
1.2.b. Στάσεις και επιθυμητές συμπεριφορές
1.2.c. Ικανότητες-δεξιότητες
1.3. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
2ο Μέρος
Πρόταση προγράμματος σπουδών Φυσικών Επιστημών για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Κεφάλαιο 1ο
Η πρότασή μας σε επίπεδο διακηρυκτικού λόγου
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1.1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ
1.1.a. Γενικές αρχές
1.1.b. Γενικοί σκοποί
1.1.c. Γενικά χαρακτηριστικά των διδακτικών στόχων
1.2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
1.2.a. Γνώσεις
1.2.a.i Χαρακτηριστικά των γνώσεων
1.2.a.ii Θεματικές ενότητες
1.2.b. Στάσεις και επιθυμητές συμπεριφορές
1.2.c. Ικανότητες-δεξιότητες
1.2.c.i Ικανότητες-κλειδιά
1.2.c.ii.Ταξινόμηση των ικανοτήτων, δεξιοτήτων και στάσεων που μπορούν να καλλιεργηθούν από τις Φυσικές Επιστήμες στις "Ικανότητες-κλειδιά"
Κεφάλαιο 2ο Οι προτεινόμενες ενότητες και η εξέλιξή τους στις τάξεις του Δημοτικού
Ζωντανοί οργανισμοί
Φυσικό περιβάλλον
Το Σώμα και η υγεία μας
Ενέργεια
Φως
Ήχος
Ύλη
Δυνάμεις - Κινήσεις - Απλές μηχανές - Εργαλεία - Κατασκευές
Ουρανός και Γη
Κεφάλαιο 3ο H ύλη κάθε τάξης και προτεινόμενα σχέδια εργασίας για την αντίστοιχη τάξη
Α΄ - Στ΄ Τάξη
Κεφάλαιο 4ο Γνώσεις, ικανότητες και οδηγός οργάνωσης δραστηριοτήτων ανά ενότητα και ανά τάξη
Α΄ - Στ΄ Τάξη
Κεφάλαιο 5ο Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα στο τέλος της Β΄ τάξης, στο τέλος της Δ΄ τάξης και στο τέλος του Δημοτικού
Αναμενόμενα (ή προσδοκούμενα) μαθησιακά αποτελέσματα στο τέλος της Β΄ Τάξης
Αναμενόμενα (ή προσδοκούμενα) μαθησιακά αποτελέσματα στο τέλος της Δ΄ Τάξης
Αναμενόμενα (ή προσδοκούμενα) μαθησιακά αποτελέσματα στο τέλος του Δημοτικού
Βιβλιογραφία