ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΛΥΚΟΥΣ

Παρουσίαση

Τα περισσότερα επιστημονικά συγγράμματα, που αφορούν τα προβλήματα εκφοβισμού/θυματοποίησης στο σχολείο, αναφέρονται σε ατομικά χαρακτηριστικά δραστών και θυμάτων, σε οικογενειακές παραμέτρους της επιθετικότητας, στην ασφάλεια του σχολείου κ.ά., αγνοώντας επιδεικτικά πως η βία δεν είναι αποκλειστικά πρόβλημα κάποιων ατόμων, της οικογένειας ή του σχολείου, αλλά μια κοινωνική επιδημία που πηγάζει από τη χρήση και την κατάχρηση της εξουσίας και συντηρείται με την ανοχή του κοινωνικού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο ζουν, εκπαιδεύονται και μεγαλώνουν τα παιδιά. Το βιβλίο αυτό εξετάζει το φαινόμενο της θυματοποίησης σε διάφορα κοινωνικά πλαίσια, με βάση θεωρητικούς προσανατολισμούς και ερευνητικά ευρήματα από το χώρο της ψυχολογίας και των κοινωνικών επιστημών. Μέσα από μια κριτική θεώρηση της επιστημονικής έρευνας παρουσιάζονται θέσεις και ερευνητικά δεδομένα που οδηγούν σ' έναν εναλλακτικό τρόπο κατανόησης της θυματοποίησης μέσα από την αποδόμηση των εννοιών, επιστημονικών προσεγγίσεων και πρακτικών που συντηρούν την καθημερινή πραγματικότητα της βίας στις διαπροσωπικές σχέσεις. Η θεώρηση αυτή δίνει τη δυνατότητα συσχέτισης της θυματοποίησης με τους μηχανισμούς κοινωνικής επιλογής και εδραίωσης εξουσιαστικών προτύπων που λειτουργούν μέσα και έξω από το σχολείο και συμβάλει στον προβληματισμό της προοπτικής ανάπτυξης αποτελεσματικών αντι-θυματοποιητικών προσεγγίσεων, αναιρώντας εκείνες τις μορφές του ηγεμονικού λόγου που διαμορφώνουν, επιτρέπουν και ενθαρρύνουν βίαιες στάσεις και συμπεριφορές. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1. ΜΑΖΙ ΜΙΛΑΜΕ ΚΑΙ ΧΩΡΙΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΟΥΜΕ
Ορισμοί και διαφορετικές προσεγγίσεις του φαινομένου
1.1. Συγκρούσεις, επιθετικότητα και βία
1.2. Το "bullying" και η θυματοποίηση
1.3. Μορφές θυματοποίησης
2. ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΒΑΣΑΝΙΣΤΗ
Η θυματοποίηση στο σχολείο
2.1. Τα χαρακτηριστικά, η αξιολόγηση και η έκταση του φαινομένου
2.2. Τα πλαίσια που εννοούν τη σχολική θυματοποίηση
2.3. Η εξέλιξη της επιθετικότητας και της θυματοποίησης
2.4. Σχολική θυματοποίηση και ψυχική υγεία
2.5. Σχολική θυματοποίηση και ηλεκτρονικός εκφοβισμός
3. ΠΗΡΑΜΕ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΛΑΘΟΣ
Η θυματοποίηση εκτός σχολείου
3.1. Η θυματοποίηση στον εργασιακό χώρο
3.2. Η σεξουαλική παρενόχληση και κακοποίηση
3.3. Η ενδο-οικογενειακή θυματοποίηση
3.4. Η βία σε ιδιαίτερους και καθημερινούς χώρους, πλαίσια και τομείς δραστηριοτήτων
4. ΓΙΑΤΙ ΜΑΜΑ;
Οι λόγοι της θυματοποίησης
4.1. Η θυματοποίηση ως φυσική διαδικασία και ως απόρροια του πολιτισμού
4.2. Σχετικές και άσχετες ψυχολογικές θεωρίες
4.3. Ο "Άλλος", η εξιδανίκευση του καλού και η κοινοτυπία του κακού
4.4. Περιβαλλοντικοί παράγοντες
5. ΕΙΣΑΙ ΦΙΛΟΣ, ΓΙΝΕ ΜΕΛΟΣ
Ο επιτιθέμενος, το θύμα και οι βασικοί συμμέτοχοι
5.1. Ο δράστης και οι μύθοι περί κοινωνικής ανεπάρκειας
5.2. Το θύμα και οι υπερασπιστές του
5.3. Ο δράστης/θύμα
5.4. Συμμετοχικοί ρόλοι στα περιστατικά θυματοποίησης
6. ΟΛΟΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΖΙ ΚΑΙ Ο ΨΩΡΙΑΡΗΣ ΧΩΡΙΑ
Η διαφορετικότητα ως παράγοντας θυματοποίησης
6.1. Φύλο και ομοφυλοφοβία
6.2. Φυλές, Εθνότητες και Ρατσιστική θυματοποίηση
6.3. Κοινοτική τάξη και θυματοποίηση
6.4. Η θυματοποίηση των ηλικιωμένων
6.5. Εκφοβισμός αναπήρων και θυματοποίηση ατόμων με ειδικές ανάγκες
7. Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΚΑΙ Ο ΘΗΡΙΟΔΑΜΑΣΤΗΣ
Αντιμετώπιση και Πρόληψη στο χώρο του σχολείου
7.1. Αναγνωρίζοντας το πρόβλημα
7.2. Βοηθώντας το θύμα να ανταπεξέλθει και το δράστη να συμμαζευτεί
7.3. Προγράμματα παρέμβασης
7.4. Το σχολείο ως χώρος αποδόμησης των θυματοποιητικών διεργασιών
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΝΟΜΑΤΩΝ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΡΩΝ