ΔΙΔΑΣΚΩ ΧΗΜΕΙΑ

Παρουσίαση

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται, ως "πρακτικός οδηγός" σε όσους διδάσκουν Φυσικές Επιστήμες και ειδικότερα Χημεία στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο.
Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να βοηθήσει το δάσκαλο της Χημείας στο δύσκολο αλλά συναρπαστικό έργο του, τη διδασκαλία. Ειδικότερα, να προσφέρει μεθόδους, στρατηγικές, ιδέες, εφαρμογές, παραδείγματα, πειράματα, ... , ώστε η διδασκαλία να είναι περισσότερο ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική. (Από την έκδοση)

Περιεχόμενα

1. Βασικές αρχές & προϋποθέσεις για την επιτυχία μιας διδασκαλίας
Γενικά για τη διδασκαλία
Σχεδιασμός διδασκαλίας - Σχέδιο μαθήματος
Ποιους μαθητές θα διδάξω;
Στάδια νοητικής ανάπτυξης (θεωρία Piaget)
Απόψεις για τη μάθηση (Bruner, Ausubel, Gagne)
Ρόλος - σχέση , δασκάλου - μαθητή στο σύγχρονο σχολείο
Ποια ύλη θα διδάξω και με τι στόχους και σκοπούς; Διδακτικοί στόχοι - Ταξινόμηση διδακτικών στόχων (Bloom - Gagne)
Πώς θα διδάξω τη συγκεκριμένη ύλη;
Πώς θα ελέγξω ότι δίδαξα σωστά;
Γενικά
Διεξαγωγή μιας διδασκαλίας - Διδακτικές ενέργειες (Gagne, 1985)
Μερικά αίτια "αποτυχίας" μιας διδασκαλίας
Στάδια προετοιμασίας - οργάνωσης και διεξαγωγής μιας διδασκαλίας
Αξιολόγηση του μαθητή και του διδακτικού έργου
Γενικά για την αξιολόγηση
Χρησιμότητα αξιολόγησης (Γιατί αξιολογούμε;)
Μερικά κριτήρια για την αξιολόγηση των μαθητών (Τι αξιολογούμε;)
Χαρακτηριστικά "καλών" ερωτήσεων
Είδη και τεχνικές αξιολόγησης (Πώς αξιολογούμε;)...
Χαρακτηριστικά "καλής" αξιολόγησης
Ανάλυση των ερωτήσεων ενός τεστ
2. Η διδασκαλία της Χημείας
Σκοποί και στόχοι του μαθήματος της χημείας
Επιστημονική μέθοδος
Γενικά για τη χημεία και τη διδασκαλία της
Λίγα λόγια για τη ...χημεία
Η σημασία της χημείας στη ζωή μας
Γενικά για τη διδασκαλία της χημείας
Ο δεκάλογος του δασκάλου της "εύχυμης" χημείας
"Μικρή" ποσότητα - "Μεγάλη" ποιότητα
Οργανωμένη και συστηματοποιημένη γνώση
Ανάγκες και ενδιαφέροντα μαθητών
Σύνδεση της χημείας με την καθημερινή ζωή και το περιβάλλον
Αναφορές στην ιστορία - εξέλιξη της επιστήμης - χημείας
Εγκατάλειψη "ξεπερασμένης" ύλης.
Διδασκαλία "σύγχρονων" απόψεων
Εποπτικά μέσα - νέες τεχνολογίες
Ανάθεση εργασιών, δραστηριοτήτων, μικρών ερευνών στους μαθητές (Μαθητής-ερευνητής)
"Ενδιαφέροντα" πειράματα
Ερωτήσεις, ασκήσεις και προβλήματα
Σεβασμός στον άνθρωπο-μαθητή
Αξιολόγηση των μαθητών στη χημεία
Τι αξιολογούμε στη χημεία;
Πρόταση για τη μορφή θεμάτων και παραδείγματα αξιολόγησης στη χημεία
3. Εφαρμογές της διδακτικής μεθοδολογίας στη Χημεία
Οξέα - Βάσεις
Χημική αντίδραση
Περιοδικός πίνακας
Ραδιενέργεια
Χημική κινητική
Ηλεκτρόλυση
4. Το πείραμα - Εργαστηριακή άσκηση στη Χημεία
Σκοποί και στόχοι πειραμάτων - εργαστηριακών ασκήσεων χημείας
Τρόποι πειραματικής διδασκαλίας
Το πείραμα επίδειξης
Το πείραμα από τους μαθητές
Κλασική εργαστηριακή άσκηση
Ερευνητική εργαστηριακή άσκηση
Αξιολόγηση των μαθητών στην εργαστηριακή άσκηση
Οι δέκα εργαστηριακές εντολές
Εντυπωσιακά πειράματα χημείας
Χρωματίστε τις ... φλόγες
Έτοιμοι για ... φωτογραφία (φλας)
Πυροτεχνήματα - Φωτοβολίδες
Χημικό ... ηφαίστειο
Μαντήλι... αναστενάρης
Γυρίζει, ανάβει και... κοκκινίζει
Μαγική ... σκόνη
Χρωματιστά ... ιζήματα
Ρολόι... ιωδίου
Μαγικό ... υγρό
Μυστήρια ... μπαλόνια
Πώς το νερό γίνεται... κρασί!
Αόρατο ... μελάνι
Μετατροπή του χαλκού σε άργυρο ή σε χρυσό!
Εργαστηριακές ασκήσεις χημείας
Χημικά φαινόμενα
Διαχωρισμός μίγματος
Χημικές αντιδράσεις
Εύρεση pH διαλύματος
Θερμοχημεία
Χημική κινητική
Χημική ισορροπία
Ογκομέτρηση
Ηλεκτρόλυση
Ερευνητικές εργαστηριακές ασκήσεις χημείας
Χρωματισμένα τρόφιμα
pΗ και περιεκτικότητα του νερού μιας πισίνας σε υποχλωριώδες νάτριο
Επίδραση ξιδιού (ή λεμονιού) σε όστρακο (ή σε μάρμαρο)
Παράρτημα
Πρόταση Αναλυτικού Προγράμματος Χημείας για το Γυμνάσιο
Πρόταση για αλλαγή - απλοποίηση της "ξεπερασμένης" ονοματολογίας ανόργανων ενώσεων
(Με βάση τους κανόνες της I.U.P.A.C. 1990)
Πρόταση για αλλαγή του τρόπου αξιολόγησης-εξέτασης στη Χημεία - Αναλυτικά προγράμματα Χημείας
Ένας μαθητής μιλάει στο δάσκαλο του
Επίλογος 1
Επίλογος 2