Η ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ, ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ (ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)

Παρουσίαση

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών "Ειδική Αγωγή" του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο πλαίσιο της λειτουργίας του και κατόπιν πρωτοβουλίας της συντονιστικής του επιτροπής, με διευθύνοντα τον Βασίλη Τσελφέ, μέλη την Καλλιρόη Παπαδοπούλου και την Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου και αναπληρωματικό μέλος τον Βασίλη Τσάφο, προβαίνει στην έκδοση του τέταρτου περιοδικού συλλογικού τόμου που φέρει τον τίτλο: "Η έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία". Εφαλτήριο για την έκδοση αυτή αποτέλεσε η συνειδητοποίηση της μεγάλης αναγκαιότητας που υπάρχει στη χώρα μας για δημοσιοποίηση ερευνών, οι οποίες σχετίζονται με την ειδική αγωγή, την αναπηρία και την ενταξιακή εκπαίδευση. Για την υλοποίηση αυτής της προσπάθειας ζητήθηκε η συνδρομή και η συμμετοχή των επιβλεπόντων καθηγητών και των αποφοίτων του.
Ο τέταρτος τόμος της παρούσας έκδοσης αναπτύσσεται σε τρεις ευρείες θεματικές ενότητες. Η πρώτη ενότητα περιλαμβάνει κείμενα που θέτουν ως ερευνητικό σκοπό τη διερεύνηση ζητημάτων που άπτονται της ενταξιακής και ειδικής εκπαίδευσης. Ειδικότερα, μελετά τις προκλήσεις και τις προοπτικές της ενταξιακής και ειδικής εκπαίδευσης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η δεύτερη ενότητα διερευνά τις απόψεις και εμπειρίες γονέων παιδιών με αναπηρία και η τρίτη πραγματεύεται ζητήματα αναπηρίας.
Ευελπιστούμε η εκδοτική αυτή προσπάθεια, η οποία υιοθετεί ως άξονα προβληματισμού τα ερευνητικά-επιστημονικά ενδιαφέροντα του μεταπτυχιακού προγράμματος Σπουδών "Ειδική Αγωγή", να συντελέσει αφενός στην περαιτέρω ανάπτυξη ενός δημόσιου ερευνητικού διαλόγου στο χώρο της ειδικής αγωγής, της αναπηρίας, και της ενταξιακής εκπαίδευσης και αφετέρου στη σύνδεση αυτού του διάλογου με ζητήματα διδακτικής πρακτικής και προαγωγής της εκπαίδευσης γενικότερα.
Οι υπεύθυνες σύνταξης (Από την εισαγωγή της έκδοσης)

Περιεχόμενα

Ι. ΕΝΟΤΗΤΑ
Διερευνώντας ζητήματα ενταξιακής και ειδικής εκπαίδευσης
-Συνεργασία σχολείου οικογένειας: απόψεις και εμπειρίες νηπιαγωγών ειδικής και ενταξιακής προσχολικής εκπαίδευσης
Ιωάννα Δημοπούλου, Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου
School-family partnership: preschool teacher's views and experiences in inclusive classes and special education institutions
Ioanna Dimopoulou, Evdoxia Nteropoulou-Nterou
-Εκπαιδευτικό Υλικό στα Τμήματα Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Ποιοτική Έρευνα Ανάλυσης του Εκπαιδευτικού Υλικού
Μαρία Κούτρα, Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη
Educational material of the "Inclusion Classes (IC)" of Primary Education: A qualitative research analysis of the educational material
Maria Koutra, Athina Zoniou-Sideri
-Απόψεις και εμπειρίες φοιτητών με δυσλεξία Παιδαγωγικών Τμημάτων αναφορικά με τη δυσλεξία και τον εκπαιδευτικό τους ρόλο
Τατιανή Μούσουρα, Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου
Undergraduate pedagogy students with dyslexia: their views and experiences related to dyslexia and their future professional role
Tatiani Mousoura, Evdoxia Nteropoulou-Nterou
-Απόψεις και εμπειρίες ατόμων με επίκτητη αναπηρία για την εκπαιδευτική τους πορεία
Αδριανή Κατσανούλη, Στάθης Παπασταθόπουλος
The experiences of persons with acquired disabilities about their educational careers
Adriani Katsanouli, Stathis Papastathopoulos
-Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπηρία: ιστορίες ζωής
Ιωάννα Γουσέτη, Στάθης Παπασταθόπουλος
Educational and vocational rehabilitation of people with disabilities: life stories
Ioanna Gouseti, Stathis Papastathopoulos
-Οι αλλοδαποί μαθητές στα τμήματα ένταξης: απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για την ενταξιακή εκπαίδευση των αλλοδαπών μαθητών
Αικατερίνη Ρεβίθη, Δήμητρα Μακρυνιώτη
Foreign studies at the inclusion classes: views and experiences of teachers on the inclusion education of foreign students
-Η αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα στο πλαίσιο διαφοροποιημένων διδακτικών πρακτικών σε μαθητές με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες: μελέτη περίπτωσης ενός δημοτικού σχολείου
Αντωνία Καστρινάκη, Βασίλης Γιαλαμάς
Harnessing the interactive whiteboard to promote differentiated teaching approaches to pupils with and without special educational needs: case study of a primary school
Antonia Kastrinaki, Vasilios Gialamas
II. ENOTHTA
-Διερευνώντας τις απόψεις και εμπειρίες γονέων παιδιών με αναπηρία
Μητέρες παιδιών με αυτισμό: ανάλυση των γραπτών τους αφηγήσεων σε διαδικτυακά ιστολόγια
Θεόδωρος Λουκίσας, Δέσποινα Παπούδη
Mothers of children with autism: Analysis of their blogspot narratives
Theodoros Loukisas, Despina Papoudi
-Απόψεις ακουόντων γονέων βαρήκοων-κωφών παιδιών για το έργο της λογοθεραπευτικής παρέμβασης
Κωνσταντίνος Πούλιας, Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου
Views of parents of deaf and hard of hearing children towards the role of Speech and Language intervention
Konstantinos Poulios, Evdoxia Nteropoulou-Nterou
III. ΕΝΟΤΗΤΑ
-Διερευνώντας ζητήματα αναπηρίας
Εθελοντισμός και Αναπηρία: απόψεις και πρακτικές εθελοντών στο πλαίσιο
λειτουργίας ενός ιδρύματος κοινωνικής πρόνοιας για άτομα με αναπηρία
Ευπραξία Καλανδρία, Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου
Volunteerism and Disability: volunteers' opinions and actions in a social welfare institution for disabled people in Greece
Efpraxia Kalandria, Evdoxia Nteropoulou-Nterou
-Προσεγγίζοντας την ανεξαρτησία στη ζωή κινητικά ανάπηρων πολιτών: εμπόδια και ενδυναμωτικά στοιχεία
Αντωνία-Μαρία Αγγελάκη, Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη
Independence in everyday life of disabled people: disabling barriers and empowering factors
Antonia-Maria Angelaki, Athina Zoniou-Sideri -Απόψεις και εμπειρίες Κωφών ατόμων για τη χρήση του Facebook ως μέσου κοινωνικής δικτύωσης
Γεωργία Οικονομίδου, Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου
Deaf people's views of using Facebook as a means of social networking [...]
Χρυσούλα Μοσχολούρη, Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη, Μαρία Ζαμπέρτση, Δέσποινα Παπούδη, Μαρία Βακαλοπουλου, Νατάσα Σοφιανίδου, Στάθης Παπασταθόπουλος