Ο Λογαριασμός μου

Από τα πιο δημοφιλή βιβλία σε τιμές -50% έως -85% https://www.politeianet.gr/protaseis-prosforwn/ta-pio-dimofili-biblia-se-times-50-eos-85-739

-20%, -25%, -30% έως -85% χαμηλότερες τιμές σε 150.000 τίτλους - Δωρεάν αποστολή και αντικαταβολή για αγορές πάνω από 30 € - 24 άτοκες δόσεις (με πιστωτική κάρτα)

(ΣΕΤ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ) ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ(ΑΝΑΘ.ΕΚΔΟΣΗ+CD+ΓΑΝΤΟΚΟΥΚ

(ΣΕΤ) ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ - ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (ΑΝΑΘΕΩΡΗΜΕΝΗ ΕΚΔΟΣΗ+CD+ΓΑΝΤΟΚΟΥΚΛΕΣ ΚΑΙ ΚΟΥΝΕΛΑΚΙ+ΚΑΡΤΕΣ)

ΟΔΗΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΚΟΥΡΜΟΥΣΗ ΝΑΝΤΙΑ
Τιμή Έκδοσης
€99.53
Τιμή Πολιτείας
€74.65
(-25%)
Κερδίζετε €24.88

- Διευκρινίσεις σχετικά με τις τιμές διάθεσης βιβλίων
- Διαθέσιμο. Αποστέλλεται κατά κανόνα σε 2-6 εργάσιμες μέρες.
- Διευκρινίσεις σχετικά με τους χρόνους αποστολής και παράδοσης.

Παρουσίαση

Αυτό το πρόγραμμα βασίζεται στην πεποίθηση ότι η προαγωγή της ψυχικής υγείας έχει κριτική σημασία και ότι ο μόνος τρόπος για να ενισχυθεί σημαντικά η κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών είναι η διαδικασία ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων στα σχολεία με οργανωμένο και συστηματικό τρόπο, ως επίσημο μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος.
«Το πρόγραμμα ερχόταν για πρώτη φορά να καλύψει ένα μεγάλο κενό: τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, με οργανωμένο όμως τρόπο [...]» (Χρυσή Ντάλα και Αμαλία Παπαϊωάννου, Νηπ. Διστόμου)
«Άλλαξε η ατμόσφαιρα της τάξης! [...] Σίγουρα όμως θα τους μείνουν πολλά πράγματα, και αυτή η αλλαγή στη στάση ζωής μακάρι να συνεχιζόταν και στις επόμενες βαθμίδες εκπαίδευσης!» (Σοφία Βασιληά, 11ο Νηπ. Λιβαδειάς)
«Μέσα από το πρόγραμμα "Βήματα για τη ζωή", τα παιδιά μαθαίνουν παίζοντας. [...] Θεωρώ ότι είναι ένα πολύτιμο εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού. [...] Παίρνει ιδέες για την καθημερινή αντιμετώπιση ζητημάτων ή και προβληματικών καταστάσεων που προκύπτουν στην τάξη» (Ελένη Ξενάκη, Νηπ. Πύλης)
«[...] Είναι ανοιχτό για τους γονείς, που έμμεσα συμμετέχουν και αυτοί, καθώς ενημερώνονται για την πορεία του μέσα στην τάξη και παροτρύνονται να το εφαρμόζουν και στο σπίτι. [...] Ευελπιστώ ότι στο εγγύς μέλλον θα εφαρμοστεί σ' όλα τα νηπιαγωγεία. [...]» (Παναγιώτα Κασερίδου, Νηπ. Άσκρης)
«"Η συμβολή του προγράμματος στην καθημερινότητα της τάξης είναι αισθητή. Η δομή και ο τρόπος οργάνωσής του έδωσε σε εμάς τους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να ασχοληθούμε πιο συστηματικά με το δύσκολο κατά τη γνώμη μου θέμα των "συναισθημάτων"". (Κάλλη Δούκα, 11ο Νηπ. Ληβαδειάς)
[Σχόλια εκπαιδευτικών κατά την πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος] (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Οδηγός Μαθημάτων
Εισαγωγή
ΕΝΟΤΗΤΑ Α: ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ
-Δίκαιοι τρόποι για εύρεση θέσης, επιλογή αρχηγού παιχνιδιών, δημιουργία ζευγαριών και ομάδων, και αναμονή σειράς
Πώς καθόμαστε στον Κύκλο;
Πώς καθόμαστε για φαγητό;
Επιλογή αρχηγού παιχνιδιών
Τρόποι για σωστή κλήρωση αρχηγού
Δίκαιοι τρόποι για να βρίσκω το ζευγάρι μου
Δίκαιοι τρόποι για δημιουργία ομάδων
Δίκαιοι τρόποι για να περιμένω τη σειρά μου: λίστα και χρονόμετρο
-Δραστηριότητες και παιχνίδια γνωριμίας και προσαρμογής
Συστήνομαι και συστήνω τον διπλανό μου
Συστήνομαι-Χαιρετώ
Σιωπηλοί χαιρετισμοί
Γεια σου, θέλεις να... (δραστηριότητες για ζευγάρια)
Βρίσκω και χαιρετώ το ζευγάρι μου
Ποιος έφυγε;
Συστήνομαι, και συστήνω τους διπλανούς μου
Ποιος είμαι
Η ιστορία μας
Παροχή πληροφοριών
Εναλλαγή στις γωνιές
Μέντορες
Το «Κουτί του Κεφιού»
Νικήστε το ρολόι
-Δραστηριότητες και παιχνίδια για υποστήριξη έναρξης φιλίας
Φιλικές συνεντεύξεις
Ο «Τροχός της Φιλίας»
Τα «Βραχιόλια της Φιλίας»
Το «Ημερολόγιο της Φιλίας»
Παραμύθια για ανάγνωση στον κύκλο
Κούκλες Περσόνες
ΕΝΟΤΗΤΑ Β: ΕΝΝΟΙΕΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
1: ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
2: ΦΙΛΟΦΡΟΝΗΣΕΙΣ
3: ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
4: ΕΙΝΑΙ / ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ, Ή / ΚΑΙ
5: ΚΑΝΕ / ΜΗΝ ΚΑΝΕΙΣ, ΑΝ ΠΩ
6: ΜΕ ΑΚΟΥΤΕ; ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΩΝ
7: ΜΕΡΙΚΟΙ / ΟΛΟΙ
8: ΑΝ-ΤΟΤΕ, ΓΙΑΤΙ-ΕΠΕΙΔΗ
9: ΠΡΙΝ (ΠΡΟΤΟΥ) / ΜΕΤΑ (ΑΦΟΤΟΥ)
10: ΤΩΡΑ / ΑΡΓΟΤΕΡΑ (ΥΣΤΕΡΑ)
11: ΙΔΙΟ / ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ (ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ)
12: ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ
13: ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΔΥΟ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΣΤΙΓΜΗ; ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΣΤΙΓΜΗ ΓΙΑ;...
14: ΔΙΑΚΟΠΤΟΥΜΕ ΕΥΓΕΝΙΚΑ
15: Α' ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ
ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ - ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
Στόχοι ενότητας
Ενίσχυση της μάθησης
Σχεδιασμός μαθήματος διδασκαλίας συναισθήματος
Εισαγωγικό μάθημα για τα συναισθήματα
Μάθημα συναισθήματος
Προετοιμασία του χώρου
Εισαγωγή αποσπασμάτων εφημερίδων ή περιοδικών
Χρήση Η/Υ και έργων ζωγραφικής
Χρήση Η/Υ και μουσικής
Καθοδήγηση στην εξέλιξη των φιλοφρονήσεων
Προτεινόμενες ερωτήσεις για επεξεργασία των παραμυθιών
Επικοινωνία με οικογένεια
Σημειώσεις
Υποδείξεις
16: ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ; ΠΩΣ ΝΙΩΘΟΥΝ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ; ΜΕ ΠΟΙΟΝ ΤΡΟΠΟ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟ ΜΑΝΤΕΨΟΥΜΕ;
17: ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΣ / ΛΥΠΗΜΕΝΟΣ (ΣΤΕΝΟΧΩΡΗΜΕΝΟΣ)
18: ΤΙ ΑΡΕΣΕΙ ΣΕ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΙ ΣΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ. ΟΤΑΝ ΔΕΝ ΜΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΚΑΤΙ, ΤΟ ΚΟΡΟΪΔΕΥΟΥΜΕ;
19: ΘΥΜΩΜΕΝΟΣ. ΜΑΣ ΘΥΜΩΝΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ;
20: ΘΥΜΩΜΕΝΟΣ. ΠΩΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΖΟΜΑΙ ΤΟΝ ΘΥΜΟ ΜΟΥ; ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΚΑΙ ΜΗ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ
21: ΦΟΒΑΜΑΙ / ΝΙΩΘΩ ΑΣΦΑΛΗΣ
22: ΕΣΩΣΤΡΕΦΗΣ - ΜΥΣΤΙΚΟ. ΕΧΟΥΜΕ ΜΥΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΓΑΠΟΥΝ;
23: ΑΚΟΥΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ. ΕΙΜΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΞΕΝΟΥΣ
24: ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΛΕΩ ΟΧΙ
25: ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ, ΒΟΗΘΑΩ
26: ΚΑΤΑ ΛΑΘΟΣ (ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ)
27: ΠΕΡΗΦΑΝΟΣ
28: ΘΥΜΑΣΤΕ; ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ
29: Β' ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ
30: ΕΙΝΑΙ ΠΙΘΑΝΟ - ΙΣΩΣ, ΓΙΑΤΙ / ΕΠΕΙΔΗ
31: ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΜΕΝΟΣ. ΠΡΩΤΟΣ ΠΑΝΤΑ; ΔΕΝ ΤΑ ΠΑΡΑΤΑΜΕ ΑΛΛΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ
32: ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΛΛΑΖΟΥΝ, ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΜΑΣ
33: ΑΓΑΠΩ / ΜΙΣΩ. ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΛΛΑΖΟΥΝ
34: ΖΗΛΕΥΩ
35: ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ;
36: ΑΝΥΠΟΜΟΝΟΣ
37: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΝΗΣ
38: ΕΧΩ ΣΤΡΕΣ! ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΩ;
39: Γ' ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ
ΕΝΟΤΗΤΑ Δ: ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
Προτεινόμενες ερωτήσεις για επεξεργασία των παραμυθιών
Ενδεικτικοί διάλογοι
Ο θεσμός των «Ειρηνοποιών»
40: ΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΛΥΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ; ΤΙ ΑΛΛΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ; ΕΠΙΜΕΝΟΥΜΕ, ΔΕΝ ΤΑ ΠΑΡΑΤΑΜΕ
41: ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ; ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΟΠΩΣ ΝΟΜΙΖΟΥΜΕ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΟΥΜΕ; ΡΩΤΑΜΕ ΤΟ ΓΙΑΤΙ - ΑΛΗΘΕΙΑ / ΨΕΜΑΤΑ
42: ΤΟ ΔΕΙΧΝΕΙ Η ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ! ΕΙΝΑΙ ΣΙΓΟΥΡΑ ΚΑΛΟ; ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΜΜΕ
43: ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
44: ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ - ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
45: ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ
46: ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΗ ΙΔΕΑ;
47: ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΠΙΘΑΝΟ (ΙΣΩΣ) ΝΑ ΣΥΜΒΕΙ ΜΕΤΑ; ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ ΜΑΣ
48: ΛΥΝΟΥΜΕ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΟΝΟΙ ΜΑΣ. ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΛΥΣΕΙΣ, ΕΠΙΜΕΝΟΥΜΕ, ΔΕΝ ΤΑ ΠΑΡΑΤΑΜΕ
49: ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΟΤΑΝ ΜΟΥ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΟΥ;
50: ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΕΙΡΑΖΟΥΝ Ή ΜΕ ΚΟΡΟΪΔΕΥΟΥΝ; [...]
Λεπτομέρειες
ISBN139789605560300
ΕκδότηςΣΟΚΟΛΗΣ
Χρονολογία ΈκδοσηςΔεκέμβριος 2013
Αριθμός σελίδων552
Διαστάσεις30x21
ΕπιμέλειαΚΟΥΤΡΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΕικονογράφησηΓΑΛΑΝΗ ΔΩΡΑ
Κωδικός Πολιτείας3890-0298
Θέμα

Οι αναγνώστες του βιβλίου έγραψαν

Δεν υπάρχουν κριτικές γι' αυτόν τον τίτλο.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.

Πλοήγηση

Θεματική ενότητα
Θεματική κατηγορία
Υποκατηγορία

ΠροσφορέςΠερισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΣΚΟΤΑΔΙΟΥ
TOLSTOI LEON
€7.42 €2.97
(-60%)
Κερδίζετε €4.45
ΣΕ 30' ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΤΟ BUSINESS PLAN
FINCH BRIAN
€5.62 €1.97
(-65%)
Κερδίζετε €3.65

Βίος και ΠολιτείαΠερισσότερα

Νίκος Ερηνάκης: Η πρώτη ανάσα μετά το τελευταίο σκαλοπάτι Οι ποιητικές συλλογές του Νίκου Ερηνάκη: Ανάμεσα σε όσα πέφτει η σκιά, Σύντομα όλα θα καίγονται και θα φωτίζουν τα μάτια σου. Δεν είναι τυχαία υπό...

Κατά τ’ άλλα ...Περισσότερα

Ο Τσέχωφ διαβάζοντας τον "Γλάρο" ... Ο Τσέχωφ διαβάζοντας τον "Γλάρο" στον θίασο του Θεάτρου Τέχνης της Μόσχας. Αριστερά του ο Στανισλάφσκι και στην άκρη δεξιά ο Μέγιερχολντ

ΣελιδοδείκτηςΠερισσότερα

Albert Camus: Κατάλαβα ότι είχα καταστρέψει την ισορροπία της μέρας Σκέφτηκα ότι αρκούσε να κάνω μεταβολή κι όλα θα τελείωναν. Πίσω μου όμως μια ολόκληρη παραλία που τη δονούσε ο ήλιος μού έκλεινε το δρόμο. Έκανα μερικ...

Βρείτε μας στο...

Ασφαλείς Συναλλαγές

Verisign Eurobank EFG
Paypal
MyBank