ΔΙΟΙΚΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΟ

Παρουσίαση

Η αληθινή προσφορά της εκπαίδευσης βρίσκεται στη δυνατότητα που μας παρέχει να μαθαίνουμε, να γινόμαστε πιο σοφοί και έτσι να εξελισσόμαστε ψυχικά και πνευματικά. Εκπαιδεύοντας κάποιον, στην πραγματικότητα, του καλλιεργείς τη δυνατότητα να είναι αυτόνομος και αυτεξούσιος, τον βοηθάς να σταθεί στα δικά του πόδια και να χαράξει τη δική του πορεία στη ζωή. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο τοποθετείται και η αξία της διοίκησης στην εκπαίδευση. Έρχεται να υπηρετήσει αυτόν τον υψηλό σκοπό της εκπαίδευσης και να δημιουργήσει πρόσφορες συνθήκες για την ευδοκίμηση της. Η διοίκηση του σχολείου έχει τη μεγάλη ευθύνη να δημιουργεί σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς ένα γόνιμο και ασφαλές παιδαγωγικό και μαθησιακό περιβάλλον, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να χαίρονται και να απολαμβάνουν το σχολείο και κυρίως να βρίσκουν νόημα κατά την παρουσία τους εκεί. Ο Διευθυντής δεν είναι απλώς ο επικεφαλής του σχολείου, είναι π ίδια η καρδιά και το μυαλό του. Αν αυτός αδυνατεί να λειτουργήσει λόγω εσωτερικών ή εξωτερικών δυσκολιών, τότε και το σχολείο αδυνατεί να λειτουργήσει. Αν αυτός είναι ελεύθερος από κάθε είδους εμπόδια, τότε και το σχολείο γίνεται δημιουργικό και ευδοκιμεί.
Στις γραμμές αυτού του βιβλίου γίνεται προσπάθεια αφενός να αναλυθεί η υφιστάμενη πραγματικότητα στην Ελλάδα στο επίπεδο της διοίκησης του σχολείου, μέσα από πολυάριθμα παραδείγματα από τη βιβλιογραφία και κυρίως την εμπειρία του συγγραφέα, αφετέρου να δοθεί μια νέα οπτική, με βάση την οποία θα πρέπει να λειτουργεί η διοίκηση της σχολικής μονάδας. Τα δεκάδες βιωματικά παραδείγματα που παραθέτει ο συγγραφέας, γραμμένα με απλότητα και σαφήνεια, σε συνδυασμό με την επιστημονική τεκμηρίωση από κείμενα παιδαγωγών και ψυχολόγων σχετικά με την εκπαίδευση και τη διοίκηση, καθιστούν το βιβλίο ένα ενδιαφέρον και χρήσιμο ανάγνωσμα όχι μόνο για τους ειδικούς ή τους μελλοντικούς διευθυντές, αλλά και για κάθε Έλληνα, που ίσως ανακαλύψει στις σελίδες του πραγματικότητες που έχουν σημαδέψει και τη δική του ζωή. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΑΝΤΙ ΠΡΟΛΟΓΟΥ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ: Η ΥΠΑΡΧΟΥΣΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
α. Οι εκπαιδευτικές πολιτικές
β. Οι ανθρώπινοι και οι υλικοί πόροι
γ. Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις και το ωφελιμιστικό σχολείο
δ. Η τροχοπέδη της γραφειοκρατίας
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
α. Οι επαγγελματικές επιλογές του εκπαιδευτικού
β. Γιατί επιλέγω να γίνω Διευθυντής
γ. Η διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού και το νομοθετικό πλαίσιο
δ. Η διαχείριση του μαθητικού δυναμικού
ε. Σχολείο και γονείς
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ
α. Η καθημερινότητα του σχολείου
β. Το παιδαγωγικό κλίμα του σχολείου και ο ρόλος του Διευθυντή
γ. Ο εσωτερικός κανονισμός στο σχολείο
δ. Η υποδοχή και η ένταξη των νέων μαθητών στον σχολικό χώρο
ε. Η έννοια και η αξία του ρυθμού στη σχολική ζωή
στ. Το εξωτερικό περιβάλλον της σχολικής μονάδας και η επίδρασή του στην εκπαιδευτική διαδικασία
ζ. Οι συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων και η παιδαγωγική τους αξία
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ: Ο ΑΡΧΑΡΙΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
α. Δυσκολίες και εμπόδια στην υιοθέτηση του νέου ρόλου
β. Ιεράρχηση προτεραιοτήτων και εποπτεία
γ. Ρεαλισμός και ευελιξία στη διοίκηση του σχολείου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ: Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ
α. Η απουσία συναισθηματικής εκπαίδευσης στα σχολεία
β. Το κόστος της συναισθηματικής «αγραμματοσύνης»
γ. Οι προκλήσεις της σχολικής καθημερινότητας και η ανταπόκριση του Διευθυντή
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ: Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΝΟΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
α. Η έννοια του νοήματος στη ζωή
β. Η έννοια του νοήματος στην εκπαίδευση
γ. Η έννοια του όλου στην εκπαίδευση
δ. Το νόημα στη διοίκηση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒΔΟΜΟ: ΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΚΗ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΟΥΣ
α. Η διοίκηση του σχολείου ή το σχολείο των ανθρωπίνων σχέσεων
β. Το σχολείο ως κύτταρο χαράς και δημιουργίας
γ. Τα υπάρχοντα «πλαίσια αναφοράς» των Διευθυντών και η ανάγκη μετασχηματισμού τους
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓΔΟΟ: ΔΙΟΙΚΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΟ
α. Ο οραματικός Διευθυντής και η αλλαγή της κουλτούρας του σχολείου
β. Τα ενδοσχολικά κοινωνικά δίκτυα και οι σχέσεις αλληλεπίδρασης μεταξύ τους
γ. Διοικώντας με την καρδιά και το μυαλό
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ