ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΔΥΣΛΕΞΙΑ
ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ
ΣΤΑΘΗΣ ΦΩΤΙΟΣΚωδ. Πολιτείας: 1985-2902
Τιμή Έκδοσης €22.01 | Τιμή Πολιτείας €17.61 | (-20%) |
Κερδίζετε €4.40 |
- Διευκρινίσεις σχετικά με τις τιμές διάθεσης βιβλίων
Παρουσίαση
Οι μαθησιακές δυσκολίες θα πρέπει να διαχωριστούν από τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίες αναφέρονται σε σοβαρά μαθησιακά προβλήματα, που για να ξεπεραστούν ή τουλάχιστον να μειωθούν, χρειάζονται την παρέμβαση "ειδικών" και όχι μόνο του δασκάλου της τάξης.Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αντιμετωπίζουν κυρίως προβλήματα στην ανάγνωση, στην ορθογραφία, στη γραφή και στα μαθηματικά. Και τούτο διότι κάθε λέξη, χρειάζεται αποκωδικοποίηση, όταν συνδεθεί με τους ήχους των συμβόλων αυτών. Θα πρέπει εμείς οι εκπαιδευτικοί να προσαρμόζουμε ανάλογα τη μέθοδο διδασκαλίας μας σύμφωνα με τον τύπο του παιδιού. Πολλές φορές θα πρέπει να συνδυάζουμε την οπτική και ακουστική μέθοδο με την αφή, γιατί πολλά παιδιά μαθαίνουν πιο εύκολα ως μεικτοί τύποι αντίληψης.
Τα παιδιά αυτά θα πρέπει να αντιμετωπίζονται είτε μέσα στην τάξη τους με εξατομικευμένη διδασκαλία είτε με ενισχυτική διδασκαλία που παρέχεται κατά κύριο λόγο από το δάσκαλο της τάξης και κατά δεύτερο λόγο από άλλο δάσκαλο του σχολείου. Σε καμία όμως περίπτωση δεν πρέπει αυτά να πηγαίνουν στα τμήματα ένταξης, τα οποία δέχονται μόνο παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Η ενισχυτική διδασκαλία γεννά ελπίδες ότι θα πετύχει τους στόχους της, αν βέβαια γίνει μεθοδικός προγραμματισμός. Ίσως αποδειχτεί ο καλύτερος τρόπος ένταξης των παιδιών στην τάξη τους, αν οργανωθεί σε σωστές βάσεις. [...] (Από τον πρόλογο της έκδοσης)
Περιεχόμενα
ΠΡΟΛΟΓΟΣΑ. ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Γενικά
Εκτίμηση - Εντόπιση μαθησιακών δυσκολιών
Αναγνώριση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες
Αξιολόγηση μαθητών
Ανάλυση του στόχου σε βήματα
Φύλλο καθημερινής καταγραφής
Πώς αξιολογούμε τις μαθησιακές δυσκολίες
Εξατομικευμένη διδασκαλία
Ενισχυτική διδασκαλία
Πώς εκτιμούμε τις μαθησιακές δυσκολίες
Άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Λίστα Βασικών Δεξιοτήτων (Σχέδιο 1)
Λίστα Βασικών Δεξιοτήτων (Σχέδιο 2)
Μαθησιακό Πρόγραμμα για τα Μαθηματικά
Μαθησιακή Εξέταση στη Γλώσσα (υπόδειγμα 1-4)
Καρτέλες ανάγνωσης
Β. ΔΥΣΛΕΞΙΑ
Γενικά
Ορθογραφικά λάθη και κακό γράψιμο
Διόρθωση γραφής
Προικισμένα άτομα
Ιδιαιτερότητες των δυσλεξικών
Αδυναμία ανάγνωσης και κατανόησης
Ποια στάδια ακολουθεί η δομή της δυσλεξίας
Συμπτώματα που παρουσιάζει το δυσλεκτικό παιδί
Πώς μαθαίνει ανάγνωση, γραφή και ορθογραφία
Ο δυσλεξικός μαθητής κατά τις διαδικασίες ανάγνωσης και της ορθογραφίας
Η εικονογραφική μέθοδος για τη διδασκαλία της Ορθογραφίας
Η διδασκαλία της Ορθογραφίας των προσφυμάτων
Παιδαγωγική αντιμετώπιση του προβλήματος
Πρακτικοί τρόποι αντιμετώπισης της δυσλεξίας
Ασκήσεις προσανατολισμού
Ασκήσεις προσανατολισμού στο τετράδιο
Άσκηση για σωστή ανάγνωση
Άσκηση για ξεμπέρδεμα των συμφώνων
Άσκηση με συλλαβές
Άσκηση για ξεμπέρδεμα των τριών συμφώνων
Διόρθωση ανάγνωσης και γραφής
Η συμπεριφορά των δυσλεξικών
Η αγωνία του εκπαιδευτικού
Σύγκριση των δύο περιπτώσεων
Τεχνικές αντιμετώπισης
Θετική αντιμετώπιση του προβλήματος
Το διάβασμα του δυσλεξικού
Παραδείγματα με προγράμματα αποκατάστασης
Παραδείγματα δυσλεξικών
Γ. ΕΝΤΑΞΗ
Γενικά
Τρόποι ένταξης
Παράλληλη στήριξη στην τάξη
Τμήματα Ένταξης
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΕΕΕΚ
Κέντρα Διάγνωσης - Αξιολόγησης - Υποστήριξης (ΚΔΑΥ)
Προσωπικό των ΚΔΑΥ
Οργάνωση του Τμήματος Ένταξης
Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και οι νέες αντιλήψεις
Η "κατ' οίκον διδασκαλία" - Διδασκαλία στο σπίτι
Έγκριση παροχής κατ' οίκον διδασκαλίας (Πίνακας 1)
Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (Πίνακας 1)
Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (Πίνακας 2)
Δ. ΣΥΛΛΑΒΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
Γενικά
Ενδεικτικός τρόπος διδασκαλίας
Πώς διδάσκουμε τις συλλαβές
Το γράμμα α
Το γράμμα ο
Το γράμμα ι
Το γράμμα ε
Το γράμμα η
Το γράμμα υ
Το γράμμα ω
Το δίψηφο ου
Η συλλαβή μη
Η συλλαβή μα
Η συλλαβή με
Η συλλαβή μο
Η συλλαβή μω
Η συλλαβή μυ
Η συλλαβή μου
Η συλλαβή Μι
Βιβλιογραφία
To βιβλίο αυτό προτείνουν οι:
panagomariΚριτικές για το προϊόν
Δεν υπάρχουν κριτικές για αυτό το προϊόν.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.