ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Παρουσίαση

Η αξία της διεπιστημονικής προσέγγισης στην πρώιμη παρέμβαση έχει αναδειχθεί τα τελευταία έτη, καθώς συμβάλλει αποφασιστικά στη σφαιρική προσέγγιση των πολυδιάστατων προβλημάτων που αντιμετωπίζει ένα παιδί με εμπόδια και επιδιώκει τη μεταφορά γνώσης μεταξύ των εμπλεκόμενων επιστημονικών πεδίων με σκοπό την ανάπτυξη των βέλτιστων στρατηγικών παρέμβασης.
Στο παρόν βιβλίο ειδικοί επιστήμονες από την Ελλάδα παρουσιάζουν από διάφορα επιστημονικά πεδία σύγχρονες προσεγγίσεις, προγράμματα και εφαρμογές πρώιμης παρέμβασης στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό σχολείο, όπως αυτές έχουν διαμορφωθεί υπό το πρίσμα της διεπιστημονικής προσέγγισης. Συνεπώς, το βιβλίο αποτελεί ένα χρήσιμο βοήθημα και εργαλείο για τον καθένα, περισσότερο όμως για εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους, φοιτητές/φοιτήτριες και γονείς που είναι υποχρεωμένοι να κατανοούν, να προλαβαίνουν και να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Εισαγωγή
Συγγραφείς του τόμου
Α. Οι Σύγχρονες αντιλήψεις πρώιμης παρέμβασης
1. Έγκαιρη παρέμβαση για παιδιά με ειδικές ανάγκες ή με παράγοντες κινδύνου
Ιουλία Νησιώτου, Αναστασία Βλάχου, και Αριστέα Φύσσα
2. Νευροεπιστήμη και ειδική αγωγή
Φίλιππος Βλάχος
3. Η θεωρία του νου στον αυτισμό: ανάπτυξη, νευροβιολογική βάση και παρεμβάσεις
Αικατερίνη Ν. Κορνηλάκη και Πλουσία Μισαηλίδη
4. Δυσλεξία: η αναπτυξιακή της σύλληψη από την προσχολική ηλικία μέχρι την ενηλικίωση. Θεωρητικές προσεγγίσεις και σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
Άννα Πολεμικού
5. Η οικονομική απόδοση των προγραμμάτων πρώιμης υποστηρικτικής παρέμβασης
Μαρία Μακρυγιάννη
Β. Οικογένεια και πρώιμη παρέμβαση
6. Η οικογένεια στο πλαίσιο της πρώιμης υποστηρικτικής παρέμβασης
Μαρία Α. Κυπριωτάκη και Μαρία-Ευτέρπη Φραγγογιάννη
7. Γονείς και παιδιά με και χωρίς εμπόδια στη ζωή και στη μάθηση: αντιλήψεις, σχέσεις αλληλεπίδρασης και δραστηριότητες
Μαρία Α. Κυπριωτάκη, Μαρία-Ευτέρπη Φραγγογιάννη, και Γεώργιος Μανωλίτσης
Γ. Συνεκπαίδευση και πρώιμη παρέμβαση
8. Η συμπεριληπτική εκπαίδευση ως μια μορφή πρώιμης παρέμβασης
Παναγιώτης Αγγελίδης
9. Το Νηπιαγωγείο για Όλους: διαστάσεις, προϋποθέσεις και χαρακτηριστικά γνωρίσματα
Σπυρίδων-Γεώργιος Σούλης
10. Η διαφοροποίηση των μαθησιακών εμπειριών στο κοινό νηπιαγωγείο για την ενσωμάτωση παιδιών με εμπόδια στη ζωή και στη μάθηση
Μαρία Αμπαρτζάκη και Μαρία Α. Κυπριωτάκη
Δ. Εφαρμογές πρώιμης παρέμβασης στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο
11. Πιλοτικό πρόγραμμα παρέμβασης σε εκπαιδευτικούς για τη διαχείριση παιδιών με συμπεριφορικές διαταραχές
Ηλίας Κουρκούτας και Μαρία Γεωργιάδη
12. Πρόληψη και έγκαιρη παρέμβαση στην περίπτωση των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών στα μαθηματικά μέσω σχεδιασμού προγραμμάτων, διδακτικών τεχνικών και περιεχομένου μαθημάτων
Ιωάννης Αγαλιώτης
13. Ανάπτυξη γραφοκινητικών δεξιοτήτων σε νήπια με φωνολογικές δυσκολίες
Καλλιόπη Τρούλη και Χαρούλα Χριστιανού
14. Ο ρόλος των εικαστικών τεχνών στην εκπαίδευση και τη θεραπεία του παιδιού: βασικές έννοιες και αρχές
Κωνσταντίνος Χρηστίδης
15. Μεταβατικά φαινόμενα και συναισθηματική συνήχηση στην πρώιμη μουσικοθεραπευτική παρέμβαση
Δημήτρης Αντωνακάκης, Μαρία Πατεράκη, και Γιάννης Κουγιουμουτζάκης