ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Παρουσίαση

Η εμπειρία της μετάβασης ενός παιδιού από τη μια εκπαιδευτική βαθμίδα στην άλλη δεν είναι μόνο μια διαδικασία μάθησης γνώσεων, στάσεων, δεξιοτήτων. Είναι πολύ περισσότερο μια διαδικασία αλλαγής (μεταμόρφωσης) του παιδιού, δόμησης της ταυτότητας και κατασκευής νοήματος, εν μέσω προκλήσεων, προσδοκιών, αναγκών και αναψυχής. Αρκεί όμως η ατομική προσπάθεια του παιδιού/του νέου προκειμένου να καταφέρει να βιώσει ομαλές μεταβάσεις κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής του πορείας; Ποιοι εμπλέκονται στη μετάβαση και ποιος είναι ο ρόλος τους; Με ποιο τρόπο θα διασφαλίσουν τη συνέχεια στη ζωή και εκπαίδευση των παιδιών και των νέων; Τι είδους αλλαγές συμβαίνουν στα παιδιά κατά τη διάρκεια της μετάβασής τους από τη μια εκπαιδευτική βαθμίδα στην άλλη; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν αυτές τις αλλαγές; Ποιο "είναι το τίμημα των μεταβάσεων για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες και για τα παιδιά που προέρχονται από κοινωνικά ευάλωτες ομάδες; Τι μας δείχνουν οι εμπειρίες από τις άλλες χώρες;
Στην παρουσίαση και ενίσχυση αυτών των προβληματισμών αποσκοπεί και η συγγραφή αυτού του συλλογικού τόμου και αφορά στη μετακίνηση των παιδιών και των νέων μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς και τη μετάβασή τους από μία εκπαιδευτική βαθμίδα στην επόμενη, και εν τέλει στην επαγγελματική κατάρτιση και την αγορά εργασίας. Παρουσιάζονται κριτικές θεωρήσεις, καθώς και εφαρμοσμένες πρακτικές μετάβασης στη χώρα μας και το εξωτερικό και διατυπώνονται προτάσεις με στόχο την αναζήτηση ενός πλαισίου στήριξης των παιδιών, των νέων και των οικογενειών τους που θα διασφαλίζει τη συνέχεια στη μάθηση, την ανάπτυξη και την επαγγελματική τους αποκατάσταση. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Πρόλογος
ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
-Το νηπιαγωγείο ως θεσμός προετοιμασίας των "ξενόφωνων" νηπίων για τη μετάβασή τους στο δημοτικό, κατά την πρώτη δεκαετία του 20ού αιώνα
Μιχάλης Δαμανάκης
-Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαιδευτική πραγματικότητα επί αρχιερατείας του Ιωακείμ Γ' ως Θεσσαλονίκης (1874-1878): Αναφορές στην αλληλογραφία του και τον Τύπο της εποχής
Αθανάσιος Σ. Τζιερτζής
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ Η/ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ, ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ κ' ΜΕΤΑΒΑΣΗ
-Σχολική ετοιμότητα και σχολική μετάβαση στο Π.Ι.: Συνέχεια ή/και ασυνέχεια; κοινωνικοσυναισθηματική ή/και γλωσσικογνωστική ετοιμότητα;
Ηλίας Ματσαγγούρας
-Η επαγγελματική συγκρότηση των εκπαιδευτικών σε δυσαναλογία με τις παιδαγωγικές και διδακτικές απαιτήσεις ενός "κανονικού" σχολείου
Χαράλαμπος Κωνσταντίνου
-Μετακινήσεις για σπουδές στην ανώτερη και ανώτατη εκπαίδευση στην ελληνική επικράτεια
Φώτιος Μονιούκας, Βασίλειος Αγγελής
-Εκπαιδευτικό υλικό (Βιβλία & CD-ROM) για τη μετάβαση των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο δημοτικό σχολείο: Κριτική θεώρηση από νηπιαγωγούς, διαπιστώσεις, προτάσεις
Μαρία Ζωγράφου-Τσαντάκη, Αγγελική Βοζίκη-Ζάχαρη
-Αξιολόγηση σχολικής ετοιμότητας ή ετοιμότητα για σχολική αξιολόγηση;
Ευθυμία Γουργιώτου
ΜΟΝΤΕΛΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ, ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΜΕΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ
-Translations in childhood: changes and challenges
Dr. Anna Kiening
-Σχολική ετοιμότητα και μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο, ως παράγοντας ενδυνάμωσης της συνεργασίας οικογένειας και νηπιαγωγείου
Σακελλαρίου Μαρία
-Η πρόκληση του σχολείου: Μια ερευνητική συγκριτική προσέγγιση
Σπύρος Πανταζής, Μαρία Σακελλαρίου
-Μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο: Μια δοκιμαστική πρακτική εφαρμογή σε σχολεία της Κύπρου
Χρίστος Χατζηαθανασίου, Γεωργία Ζανεττή, Ελένη Αναστασιάδου, Ελπινίκη Παντελή
-Η προσέγγιση της μετάβασης μέσα από το δυναμικό-οικολογικό μοντέλο: Ζητήματα μετάβασης των παιδιών από την οικογένεια στο νηπιαγωγείο
Νικολέττα Γκλιάου-Χριστοδούλου
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΣΤΑΣΕΩΝ, ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ κ' ΠΡΟΣΔΟΚΙΩΝ
-Σκέψεις και συναισθήματα των παιδιών κατά τη μετάβασή τους από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο
Σπυρίδων Χ. Πανταζής, Μαρία Ι. Σακελλαρίου, Θωμάς Σ. Μπάκας
-Οι απόψεις των νηπίων για τη μετάβασή τους από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο
Ιωάννα Αρβανίτη, Αριστέα Δάσιου
-"Πώς θα ήθελες να είναι η πρώτη τάξη;" Μια μελέτη των προσδοκιών των νηπίων για το δημοτικό σχολείο
Πόπη Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη
-Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις της συνεκπαίδευσης των παιδιών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες: Η μετάβαση από την οικογένεια σε βρεφονηπιακούς /παιδικούς σταθμούς και νηπιαγωγεία και στη συνέχεια στο δημοτικό
Κων/νος Μιχαηλίδης
-Η μετάβαση στο γυμνάσιο: Διερευνώντας απόψεις της εκπαιδευτικής κοινότητας και πρακτικές στήριξης της μετάβασης σε δημοτικά σχολεία του Πειραιά
Βασιλική Ξυθάλη, Νίκος Σαλτερής
-Ο ρόλος των "εισαγωγικών εξετάσεων" στη στόχευση του ελληνικού σχολείου: Απόψεις των μετεκπαιδευόμενων δασκάλων και νηπιαγωγών
Θεόδωρος Ελευθεράκης, Μιχάλης Λιναρδάκης
-Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις εκπαιδευτικών και γονέων για τη μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό: Πιλοτική έρευνα
Ευθυμία Γουργιώτου
-Επικοινωνία εκπαιδευτικής μονάδας-γονέων. Διερεύνηση των στάσεων, απόψεων και ρόλων των νηπιαγωγών και γονέων
Ελένη Τρίγκα
-Η σημασία της επαγγελματοποίησης του εκπαιδευτή ενηλίκων στη διαδικασία της μετάβασης των εκπαιδευόμενων στην κοινωνία (αγορά εργασίας κ.λπ.) μέσα από τη φοίτηση στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας
Πολύμνια Βασιλειάδου
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ - ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ
-Υλοποιώντας ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό με χρήση νέων τεχνολογιών και πολυμέσων (εικαστικές προσεγγίσεις και προσεγγίσεις για ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών και της γλώσσας μέσω Etwinning)
Κατερίνα Καπέλου, Μαίρη Φούρναρη
-Από το δημοτικό στο γυμνάσιο με "όχημα" τη λογοτεχνία
Ευαγγελία Αραβανή
-Μετάβαση πριν την ομαλή μετάβαση
Ζαχαρούλα Βοϊνέσκου [...]