Η ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ

Παρουσίαση

Η μελέτη αυτή επιχειρεί να παρουσιάσει τη χρήση μιας καινοτόμου μεθόδου, της θεατροπαιδαγωγικής, στην εφαρμογή του δημοσιευμένου αναγνωστικού προγράμματος "Διαβάζοντας Λογοτεχνία στο Σχολείο" της Ομάδας Έρευνας για τη Διδασκαλία της Λογοτεχνίας του Α.Π.Θ. σε μια τάξη Δημοτικού Σχολείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
Το εγχείρημα έχει ενδιαφέρον καθώς πρωταγωνιστές είναι οι δεκαοχτώ μαθητές της τάξης, οι οποίοι σύμφωνα με τις ανάγκες, τα βιώματα και τα ενδιαφέροντά τους "οδηγούν" κάθε φορά την εκπαιδευτικό-ερευνήτρια και τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς σε σχεδιασμούς, αναστοχασμούς και επανασχεδιασμούς.
Η μέθοδος που χρησιμοποιείται είναι αυτή της έρευνας δράσης, η οποία συμβάλλει στην αλλαγή και βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά παράλληλα εγγυάται την αξιοπιστία των ευρημάτων και συμπερασμάτων με βάση βιωματικές προσεγγίσεις.
Το πρώτο μέρος του βιβλίου διερευνά θεωρητικά ζητήματα και διευκρινίζονται οι όροι θεατροπαιδαγωγική μέθοδος, διδασκαλία της λογοτεχνίας και διαπολιτισμική εκπαίδευση, τρία θεωρητικά πεδία, συμβατά μεταξύ τους που, όπως επιχειρεί να καταδείξει το βιβλίο, μπορούν να αξιοποιηθούν γόνιμα σε ένα ερευνητικό εγχείρημα.
Στο δεύτερο μέρος του βιβλίου αναλύεται το αναγνωστικό πρόγραμμα, όπως αυτό πραγματοποιήθηκε στην πολυπολιτισμική τάξη, βασισμένο στη θεατροπαιδαγωγική μέθοδο με βιωματικές προσεγγίσεις και τεχνικές δραματοποίησης. Μέσα από τη βιωματική κατάθεση, το βιβλίο επιχειρεί να δώσει απαντήσεις και να προτείνει εναλλακτικές σε καίρια ζητήματα της καθημερινής διδακτικής, προσδοκώντας την εκπαιδευτική αλλαγή. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ
ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΣΤΗΚΕ ΣΤΟ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΟΡΟΥ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ - ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ: Η ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Η ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΕΧΘΗΚΕ
Η ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
Η ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΤΑΞΗ
Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ
ΣΤΟΧΟΙ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗΣ ΦΑΣΗΣ
ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗΣ ΦΑΣΗΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟ
ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ: ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ
ΣΥΖΗΤΗΣΗ - ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ "ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ" ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ
ΣΤΟΧΟΙ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΦΑΣΗΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΘΕΜΑ "ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ"
ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΩΝ ΝΑΥΤΙΚΩΝ
ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ
ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ
ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ
ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΩΝ ΕΞΕΡΕΥΝΗΤΩΝ
ΣΥΖΗΤΗΣΗ - ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΣΤΟΧΟΙ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΦΑΣΗΣ
Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ
Η ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΡΙΝ ΤΟΝ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟ
Η ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟ
ΣΥΖΗΤΗΣΗ - ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΣΤΟΧΟΙ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΦΑΣΗΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ: ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ
ΣΥΖΗΤΗΣΗ - ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΜΕΤΑ: ΕΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΤΟΧΟΙ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΦΟΡΟΥΜ
ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΣΥΖΗΤΗΣΗ - ΕΠΙΛΟΓΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ