Ο Λογαριασμός μου

Δωρεάν αποστολή για αγορές άνω των 30€ | Δωρεάν αντικαταβολή | Έως 24 άτοκες δόσεις | Έως -85% χαμηλότερες τιμές σε πάνω από 300.000 τίτλους

+
-
Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ // ΜΙΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣ

Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

ΜΙΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

+
-
ΤΣΙΠΛΗΤΑΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
Κωδ. Πολιτείας: 5715-0043
Τιμή Έκδοσης
€25.00
Τιμή Πολιτείας
€17.50
(-30%)
Κερδίζετε €7.50


- Διευκρινίσεις σχετικά με τις τιμές διάθεσης βιβλίων


Παρουσίαση

Η Κοινωνικοποίηση του Παιδιού παραπέμπει στην ομαλή ψυχοσωματική ανάπτυξή του, η οποία περιλαμβάνει τέσσερις βασικές λειτουργίες:
-Την εξέλιξη των κινητικών λειτουργιών
-Την ωρίμανση των αισθητηριακών λειτουργιών
-Την εξέλιξη της γλωσσικής και νοητικής λειτουργίας
-Τη διαμόρφωση της κοινωνικής συμπεριφοράς.
Η ομαλή ανάπτυξη αυτών των λειτουργιών συμβάλλει ανάλογα στην κοινωνικοποίηση του παιδιού, σημαντικοί φορείς της οποίας είναι η οικογένεια και το σχολείο, με βασικούς εκπροσώπους τη μάνα και το δάσκαλο αντίστοιχα. Στη μάνα, οι πρώτες επιστημονικές έρευνες προσδίδουν "μυστηριώδεις" κοινωνικοποιητικές ιδιότητες και τη θεωρούν αναντικατάστατη για το παιδί. Η έλλειψη της μάνας από το παιδί, το οδηγεί στην παραμάνα ή το ίδρυμα, με αποτέλεσμα αυτό να προσβάλλεται από "κατάθλιψη" ή "ιδρυματισμό", σύνδρομα που αναστέλλουν την ψυχοσωματική και κοινωνική ανάπτυξή του.
Οι νεότερες έρευνες υποστηρίζουν ότι, παράλληλα με την μάνα, το παιδί κοινωνικοποιείται καλύτερα και με άλλα πρόσωπα επαφής, αρκεί αυτά να διακρίνονται για την ποιότητα και την καταλληλότητά τους.
Η κατάθλιψη και ο ιδρυματισμός αποδίδονται όχι αποκλειστικά στη μητρική έλλειψη, αλλά κυρίως στην αισθητηριακή, τη συναισθηματική και την κοινωνικο-οικονομική αποστέρηση. Όταν η παραμάνα και το ίδρυμα πληρούν τους όρους που εξασφαλίζουν τις παραπάνω προϋποθέσεις, τότε το παιδί όχι μόνο δεν διατρέχει κάποιο κίνδυνο, αλλά κοινωνικοποιείται καλύτερα.
Στο σχολείο, η κοινωνικοποίηση του παιδιού προσλαμβάνει νέα ψυχοσωματικά στοιχεία και πνευματικές ιδιότητες. Ο τρόπος με τον οποίο γίνεται η "κατάκτηση" αυτών των στοιχείων, επιστημονικά ερμηνεύεται σε μια διπολική διάσταση: Από την μια υποστηρίζεται ότι η κοινωνικοποίηση του παιδιού γίνεται "αναπαραγωγικά", ενώ από την άλλη, ότι αυτή συγκροτείται "διαλεκτικά" και έτσι αναπτύσσεται η πρόοδος και ο πολιτισμός.
Το σύγγραμμα αυτό απευθύνεται στους φοιτητές και τις φοιτήτριες, στους γονείς και τους δασκάλους, και κυρίως στον καθένα που ενδιαφέρεται για τον εαυτό του και το παιδί. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Περιεχόμενα

Εισαγωγή
1. Η κοινωνικοποίηση του παιδιού: Μια γενική θεώρηση
Βασικές έννοιες και απόψεις
Η επικαιρότητα του προβλήματος ως αντικειμένου επιστημονικής έρευνας
Φορείς και φάσεις της κοινωνικοποίησης
2. Η κοινωνικοποίηση του παιδιού βρεφικής ηλικίας: 0-2 ετών
Η οικογένεια και οι μορφές της: Σύνθεση και συνθήκες οικογενειακής ζωής
Οι σχέσεις μάνας-παιδιού κατά την πρώιμη παιδική ηλικία: Μια γενική θεώρηση
Η μητρική αποστέρηση-ιδρυματισμός: Οι πρώτες έρευνες και η σημασία τους για την ψυχοσωματική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού
Δυαδικές σχέσεις μάνας-παιδιού: Οι θεωρίες της ψυχοσωματικής και κοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού, σύμφωνα με τους: Spitz και Bowlby
Ο δεσμός μάνας-παιδιού: Νεότερες έρευνες με μια διευρυμένη ψυχοκοινωνικοποιητική διάσταση
Η μάθηση-κοινωνικοποίηση του παιδιού (J. L. Gewirtz 1969)
Η αμοιβαιότητα των σχέσεων μάνας-παιδιού (Richards 1974)
Μητρική αποστέρηση-αυτονόμηση του παιδιού
3. Η κοινωνικοποίηση του παιδιού νηπιακής ηλικίας
-Η κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού ηλικίας 3-6 ετών
Το πείσμα του τρίτου έτους του παιδιού
Το οιδιπόδειο σύμπλεγμα: 4ο-6ο έτος του παιδιού
Μυθική ερμηνεία του οιδιπόδειου συμπλέγματος
Ψυχαναλυτική ερμηνεία του οιδιπόδειου συμπλέγματος
Κριτική θεώρηση του οιδιπόδειου συμπλέγματος
-Οι σχέσεις μεταξύ των παιδιών νηπιακής ηλικίας και η κοινωνικοποίησή τους
-Οι διαδικασίες προσέγγισης μιας ανερχόμενης επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης-κοινωνικοποίησης μεταξύ των παιδιών νηπιακής ηλικίας
4. Δύο ιδιαίτερα κοινωνικά μοντέλα κοινωνικοποίησης του παιδιού, τα οποία εντυπωσιάζουν και προβληματίζουν τους ειδικούς: Kibbutz και China
Η κοινωνικοποίηση του παιδιού στο Kibbutz ή Kibbutzim
Η κοινωνικοποίηση του παιδιού στην China: Λαϊκή Δημοκρατία της Κίνας (Λ.Δ.Κ.)
Σύγκριση οικογενειακών και εκπαιδευτικών διαδικασιών κοινωνικοποίησης του παιδιού μεταξύ των δύο κοινωνικών μοντέλων Kibbutz και China
5. Η κοινωνικοποίηση-αγωγή του παιδιού στην Ελλάδα: Από την αρχαιότητα στη νεότερη και σύγχρονη Ελλάδα
Η κοινωνικοποίηση του παιδιού στην αρχαία Ελλάδα
Η κοινωνικοποίηση του παιδιού στη νεότερη και σύγχρονη Ελλάδα
Το μερίδιο ευθύνης και υπευθυνότητας οικογένειας και πολιτείας στη φροντίδα για την ομαλή ψυχοσωματική ανάπτυξη και κοινωνικοποίηση του παιδιού στη νεότερη και σύγχρονη Ελλάδα
Η κοινωνική προστασία και μέριμνα του απροστάτευτου παιδιού στη νεότερη και σύγχρονη Ελλάδα για την ομαλή ψυχοσωματική ανάπτυξη και κοινωνικοποίησή του
Η κοινωνική προστασία και μέριμνα όλου του παιδικού πληθυσμού για την ομαλή ψυχοσωματική ανάπτυξη και κοινωνικοποίηση του παιδιού στη σύγχρονη Ελλάδα
6. Η κοινωνικοποίηση του παιδιού ακολουθεί κατά κανόνα το κοινωνικό Status της οικογένειας -τη "μοίρα"- των γονιών του
Ερμηνεία και προσδιορισμός του κοινωνικού Status
Σύνθεση και ανάλυση της κοινωνικής διαστρωμάτωσης και ο προσδιορισμός του κοινωνικού Status της οικογένειας
Η κινητικότητα των κοινωνικών στρωμάτων και η άνοδος του κοινωνικού Status κάθε οικογένειας
7. Ψυχοκοινωνιολογικές θεωρίες προ- και σχολικής κοινωνικοποίησης
Εισαγωγή
Σχολική επιτυχία-αποτυχία
Βασικές ψυχοκοινωνιολογικές θεωρίες προ- και σχολικής κονωνικοποίησης
Ψυχολογικές θεωρίες κοινωνικοποίησης
Οι θεωρίες της συμπεριφοράς
Οι θεωρίες της ψυχανάλυσης
Οι θεωρίες της ψυχοσωματικής ανάπτυξης του παιδιού
Οι θεωρίες της ψυχο-οικολογίας
Κοινωνιολογικές θεωρίες κοινωνικοποίησης του παιδιού
Η θεωρία της συμβολικής αλληλεπίδρασης
Η συστημική θεωρία κοινωνικοποίησης
Η κοινωνικο-δομική θεωρία κοινωνικοποίησης
8. Ψυχοκοινωνιολογικά μοντέλα σχολικής κοινωνικοποίησης
Το συστημικό μοντέλο κοινωνικοποίησης του παιδιού (Parsons 1950)
Το Ψυχο-κοινωνιολογικό μοντέλο κοινωνικοποίησης του παιδιού (Fend 1974)
Οι κοινωνικές προϋποθέσεις σχολικής κοινωνικοποίησης
Το σχολικό κλίμα
Το ψυχαναλυτικό μοντέλο κοινωνικοποίησης του παιδιού (Wellendorf 1975)
Το συνθετικό μοντέλο κοινωνικοποίησης του παιδιού (Hurrelmann 1975)
9. Κονωνικοποίηση και Υγεία του παιδιού [...]
10. Η Συμβουλευτική της Οικογένειας και του Σχολείου
Λεπτομέρειες
ISBN139789609539388
ΕκδότηςΔΙΑΔΡΑΣΗ
Σειρά
Χρονολογία ΈκδοσηςΔεκέμβριος 2011
Αριθμός σελίδων328
Διαστάσεις24x17
Κωδικός Πολιτείας5715-0043
Θέμα
Θέση στο κατάστημαΕίσοδος Δ

Κριτικές για το προϊόν

Δεν υπάρχουν κριτικές για αυτό το προϊόν.
Παρακαλούμε συνδεθείτε για να γράψετε μία κριτική.

Πλοήγηση

Θεματική ενότητα
Θεματική κατηγορία
Υποκατηγορία

Podcast – Βίος και Πολιτεία

Προσφορές ΒιβλίωνΠερισσότερα

Η ΛΕΞΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΕΙΝΑΙ ΔΑΣΟΣ
GUIN URSULA. LE
€13.04 €6.52
(-50%)
Κερδίζετε €6.52
ΛΕΓΕΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΦΑΛΑΓΓΑΣ
COLE MYKE
€22.00 €11.00
(-50%)
Κερδίζετε €11.00

Βρείτε μας στο...

X
Verisign Eurobank EFG
Paypal IRIS