ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

Παρουσίαση

[...] Στην εργασία αυτή γίνεται προσπάθεια να διαφανεί ένα ερευνητικό κενό στη σχετική βιβλιογραφία η οποία αφορά τον ρόλο των εκπαιδευτών ενηλίκων στα Σ.Δ.Ε. και ειδικότερα να αναδειχθεί ότι λίγες έρευνες έχουν στραφεί στην αποτίμηση και αξιολόγηση της λειτουργίας των Σ.Δ.Ε. μέσα από τις απόψεις των εκπαιδευτών/τριών που εργάζονται σ' αυτά. Γι' αυτό τον λόγο η έρευνα αυτή επικεντρώνεται στους/στις εκπαιδευτές/τριες και στις απόψεις τους για τη λειτουργία των Σ.Δ.Ε., έτσι όπως προκύπτει μέσα από την εμπειρία τους.
Η παρούσα εργασία απαρτίζεται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το εμπειρικό.
Το Α μέρος περιλαμβάνει το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας που αποτελείται από έξι κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο περιλαμβάνει μια σύντομη ιστορική αναδρομή των Σ.Δ.Ε., γίνεται αναφορά στην ευρωπαϊκή πολιτική για την εκπαίδευση ενηλίκων καθώς και για την υλοποίησή της στη χώρα μας. Στο δεύτερο κεφάλαιο περιγράφεται με λεπτομέρεια το θεσμικό πλαίσιο και η λειτουργία των Σ.Δ.Ε. Το τρίτο κεφάλαιο αναφέρεται στους εκπαιδευτές ενηλίκων και αναπτύσσονται ειδικότερα θέματα γύρω από τα προσόντα τους, την επιμόρφωσή τους και τον ρόλο τους στα Σ.Δ.Ε. Στο τέταρτο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στους εκπαιδευόμενους και τους εκπαιδευτές των Σ.Δ.Ε. παραπέμποντας σε σχετικές έρευνες, ενώ στο πέμπτο κεφάλαιο επιχειρείται ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως σε έρευνες γύρω από τις απόψεις των εκπαιδευτών/τριών για το έργο τους στα Σ.Δ.Ε., καθώς και τις επιμορφωτικές τους ανάγκες. Τέλος, στο έκτο κεφάλαιο παρουσιάζονται εν συντομία οι γενικές διαπιστώσεις που προκύπτουν από την θεωρητική προσέγγιση της έρευνας και πώς αυτές συνδέονται με την εμπειρική προσέγγιση που ακολουθεί.
Το Β μέρος της έρευνας, το εμπειρικό, αποτελείται από τρία κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται στον σκοπό, στους επιμέρους στόχους και στη μεθοδολογία που υιοθετήθηκε στην έρευνα, ενώ στο δεύτερο παρουσιάζεται η στατιστική ανάλυση των δεδομένων της έρευνας. Τέλος, στο τρίτο και τελευταίο κεφάλαιο του εμπειρικού μέρους συζητούνται τα βασικά συμπεράσματα και πορίσματα της παρούσας εργασίας και γίνεται επιπλέον αναφορά στους περιορισμούς της έρευνας, τα μέτρα δράσεις και τις προτάσεις για μελλοντικές έρευνες. (Από την εισαγωγή της έκδοσης)

Περιεχόμενα

Κατάλογος Πινάκων
Πρόλογος
Εισαγωγή
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: Θεωρητική προσέγγιση
1. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.)
Μια σύντομη ιστορική αναδρομή
Η ευρωπαϊκή πολιτική για την εκπαίδευση ενηλίκων
Τα Σ.Δ.Ε. στην Ελλάδα
2. Θεσμικό πλαίσιο και λειτουργία των Σ.Δ.Ε.
Στόχοι του προγράμματος των Σ.Δ.Ε.
Πρόγραμμα σπουδών των Σ.Δ.Ε.
Χαρακτηριστικά των Σ.Δ.Ε. στην Ελλάδα
3. Το προφίλ των εκπαιδευτών ενηλίκων
Προσόντα εκπαιδευτών ενηλίκων
Επιμόρφωση εκπαιδευτών ενηλίκων
Επιμόρφωση διάρκειας 100 ωρών
Επιμόρφωση διάρκειας 25 ωρών
Ο ρόλος των εκπαιδευτών ενηλίκων στα Σ.Δ.Ε.
4. Εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές στα Σ.Δ.Ε.
Εκπαιδευόμενοι/ες στα Σ.Δ.Ε.
Ο ρόλος του φύλου των εκπαιδευομένων στα Σ.Δ.Ε.
Εκπαιδευτές/τριες στα Σ.Δ.Ε.
5. Ανασκόπηση βιβλιογραφίας
Απόψεις των εκπαιδευομένων για τα Σ.Δ.Ε.
Απόψεις των εκπαιδευτών για το έργο τους στα Σ.Δ.Ε. και οι επιμορφωτικές τους ανάγκες
Σχέσεις εκπαιδευτών/τριών και διευθυντών/τριών Σ.Δ.Ε.
6. Γενικές διαπιστώσεις
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: Εμπειρική προσέγγιση
1. Μεθοδολογία της έρευνας
Αφετηρία, σκοπός και στόχοι της έρευνας
Η μέθοδος
Το δείγμα
Η τεχνική της συλλογής του προς διερεύνηση υλικού
2. Στατιστική επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων
Ανάλυση των πινάκων συχνοτήτων των ανεξάρτητων μεταβλητών
Ανάλυση των πινάκων συχνοτήτων των εξαρτημένων μεταβλητών
Συσχέτιση των ανεξαρτήτων με τις εξαρτημένες μεταβλητές
Φύλο
Επίπεδο σπουδών
Σχέση εργασίας με το Ι.Δ.ΕΚ.Ε.
Κατάρτιση
Εργασία σε Σ.Δ.Ε. Φυλακών
Ηλικία των εκπαιδευτών/τριών
3. Συζήτηση των πορισμάτων
Γενικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτών/τριών
Κίνητρα εργασίας στα Σ.Δ.Ε.
Εμπειρία στα Σ.Δ.Ε.
Αξιολόγηση δυσκολιών διδακτικού έργου και ανάγκες επιμόρφωσης
Τελικά συμπεράσματα
Όρια της έρευνας, προτάσεις για περαιτέρω έρευνα και μέτρα δράσεις
Επίλογος
Βιβλιογραφία
Παράρτημα