Εικονογραφημένες κοινωνικές ιστορίες (χαρτόδετη έκδοση)

Παρουσίαση

Στόχος των κοινωνικών ιστοριών είναι να μοιραστούν πληροφορίες σχετικά με: το «πότε», το «που» λαμβάνει μια κατάσταση χώρα, «ποιος» εμπλέκεται, «που» συμβαίνει και «γιατί». (Marie Howley, Eileen Arnold 2005).
Η εμπειρία μου στο χώρο της ειδικής αγωγής έδειξε ότι οι κοινωνικές ιστορίες λειτουργούν ως εκπαιδευτική-θεραπευτική μέθοδος για τη βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων των ατόμων με αυτισμό με επιτυχία. Αποτελούν αναμφισβήτητα ένα ισχυρό εργαλείο που συνδράμει στη διαχείριση της αλλαγής, στην προετοιμασία του παιδιού σε νέα γεγονότα και εμπειρίες, στο να διδάξουν μία νέα δεξιότητα ή και μία θετική συμπεριφορά ακόμα και στο να επαινέσουμε ένα παιδί που τόσο το έχει ανάγκη.
Μη ξεχνάμε ότι ο στόχος μιας κοινωνικής ιστορίας δεν είναι η αλλαγή της συμπεριφοράς αλλά η κατανόησή της. Δίνουμε τις πληροφορίες στο παιδί (όλα όσα οι περισσότεροι από εμάς θεωρούμε αυτονόητα) τις κατανοεί και στη συνέχεια τροποποιεί την συμπεριφορά του.
Συμπερασματικά, οι κοινωνικές ιστορίες που θα δείτε στις σελίδες αυτού του βιβλίου προτείνουν λύσεις σε προβλήματα που δυσχεραίνουν τα παιδιά με αυτισμό, και διδάσκουν τον τρόπο για την επίλυσή τους. Είναι ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαίδευση των ατόμων αυτών σε θέματα εκπαίδευσης, κοινωνικών δεξιοτήτων και επικοινωνίας.
Σκοπός του βιβλίου είναι να βοηθήσει επαγγελματίες της ειδικής αγωγής αλλά και γονείς να διαχειριστούν τις δυσκολίες των παιδιών με ΔΑΦ αλλά και με άλλες επικοινωνιακές δυσκολίες να κατανοήσουν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τον κόσμο μας. Για τους λόγους που προανέφερα το νόημα των προτάσεων που αποτελούν τις κοινωνικές ιστορίες οπτικοποιήθηκε μερικώς. Συνειδητά χρησιμοποίησα στον τίτλο κάθε ιστορίας κεφαλαία γράμματα μεγάλου μεγέθους ως υπενθύμιση του παιδιού για την ιστορία που διαβάζεται κάθε φορά. Η δομή των ιστοριών ακολούθησε τις οδηγίες συγγραφής της Carol Gray (Gray, 1992) και σύμφωνα με τις υποδείξεις της Catherine Faherty, η οποία με πιστοποίησε ως συγγραφέα κοινωνικών ιστοριών.
Η διαδικασία παρουσίασης της Κοινωνικής Ιστορίας στο άτομο με αυτισμό είναι εξίσου σημαντική με τον σχεδιασμό της. Οι Gray και White (2002) τονίζουν ότι το παιδί πρέπει να είναι ήρεμο και με θετική διάθεση όταν ακούει την Κοινωνική Ιστορία. [...] (Απόσπασμα από την εισαγωγή της συγγραφέως)

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ
«Πρέπει να υπάρχει κάποιος τρόπος για να καταλάβει κανείς τον κόσμο» «Gunilla Gerland»
Η διαταραχή του αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
Τα συμπτώματα της διαταραχής αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ)
Συμπτώματα κοινωνικών δυσκολιών στο παιδί
Άλλα συμπτώματα
ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟ
Η πρώτη μέρα στο σχολείο
Πώς να κάθομαι στην καρέκλα μου
Για ποιο λόγο χτυπάει το κουδούνι
Η προσευχή στο σχολείο
Πηγαίνω στην τουαλέτα του σχολείου
Ο θόρυβος στην τάξη
Εκδρομή με τους συμμαθητές μου
Ξεχωρίζω την δική μου τσάντα από αυτήν των συμμαθητών μου
Ξέχασα το τετράδιο εργασιών ή το βιβλίο μου στο σπίτι
Τι είναι το κυλικείο
Όταν βρέχει στο διάλειμμα
Συμμετέχω σε μία παράσταση
Θα πάω με τους συμμαθητές μου να δω μια παράσταση
Δανείζομαι ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη του σχολείου
Ο δάσκαλος ή η δασκάλα μου
Οταν ο δάσκαλος ή η δασκάλα μου είναι άρρωστος ή άρρωστη και απουσιάζει
Αύριο γράφω τεστ
Πότε δεν έχω σχολείο
Το κολατσιό μου στο σχολείο
Η παρέλαση
Ετοιμάζω την τσάντα του σχολείου
Σηκώνω το χέρι μου στην τάξη για να μιλήσω
Πότε σηκώνομαι από τη θέση μου
Πηγαίνω στην τουαλέτα του σχολείου
Ακούω το δάσκαλο ή τη δασκάλα μου
Η επόμενη τάξη
Ζητάω βοήθεια
Παίζοντας στο διάλειμμα
ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
Το διαζύγιο των γονιών μου
Είμαι καλεσμένος-η σε ένα γάμο
Είμαι καλεσμένος-η σε μία βάπτιση
Μαθαίνω ένα άθλημα που μου αρέσει
Όταν μου λένε "όχι"
Κοιτάζω το συνομιλητή μου
Προσπαθώ να μην αργώ
Λέω: "όχι ευχαριστώ"
Ένα μωρό στην οικογένεια
Ο κάθε άνθρωπος είναι διαφορετικός και ξεχωριστός
Προσπαθώ να κρατήσω μία απόσταση από τον συνομιλητή μου
Πότε μπορώ να φιλήσω μια φίλη μου
Πότε χειροκροτώ
Απαντάω στο τηλέφωνο
Στον κινηματογράφο
Ταξίδι με το αεροπλάνο
Τι μπορώ να γλείψω
Το βράδυ κοιμάμαι
ΕΝΟΤΗΤΑ ΥΓΙΕΙΝΗ / ΥΓΕΙΑ
Πως βουρτσίζω τα δόντια μου
Γιατί βουρτσίζω τα δόντια μου
Κόβω τα νύχια των χεριών και των ποδιών μου
Νιώθω άρρωστος
Στο μικροβιολόγο
Στον οδοντίατρο
Παίρνω τα φάρμακά μου
Όταν βήχω
Όταν ιδρώνω
Πως πλένω τα χέρια μου
Πότε πλένω τα χέρια μου
Οδηγός καθαριότητας σώματος
Χρησιμοποιώ σεσουάρ μαλλιών
ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
Συναισθήματα
Διώχνω τον "κύριο Φόβο"
Γιατί αισθάνομαι φοβισμένος-η
Όταν φοβάμαι
Μαθαίνω να χαλαρώνω
Είμαι θυμωμένος
Έχω τα χέρια και τα πόδια μου κοντά στο σώμα μου
Γιατί αισθάνομαι κουρασμένος-η
Αισθάνομαι έκπληξη
Όταν κάποιος πεθαίνει
Όταν χάνω σε ένα παιχνίδι
Τι σημαίνει είμαστε φίλοι
Το δάγκωμα
- Καρτέλα εμπεδώσεων των ιστοριών
Ενότητα σχολείο
- Καρτέλα εμπεδώσεων των ιστοριών
Ενότητα κοινωνικά θέματα
- Καρτέλα εμπεδώσεων των ιστοριών
Ενότητα υγιεινή/υγεία
- Καρτέλα εμπεδώσεων των ιστοριών
Ενότητα συναισθήματα
ΕΠΙΛΟΓΟΣ