ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ (1931-1973)

Παρουσίαση

(...) «Με την παρούσα διατριβή προσπάθησα να διερευνήσω συστηματικά και για τα ελληνικά δεδομένα τις σχέσεις που υπάρχουν ανάμεσα στη συγκεκριμένη οργάνωση που παρουσιάζει η σχολική γνώση της Μέσης Εκπαίδευσης και στην κοινωνική σκοπιμότητα αυτής της οργάνωσης. Με βάση μια ορισμένη μεθοδολογία (Μέρος πρώτο) μπόρεσα να προσδιορίσω βασικά χαρακτηριστικά τόσο της ιεράρχησης της σχολικής γνώσης (Μέρος δεύτερο, Κεφάλαιο πρώτο) όσο και των σχέσεων ανάμεσα στα μαθήματα του προγράμματος (Μέρος δεύτερο, Κεφάλαιο δεύτερο). Στο τρίτο μέρος της εργασίας επιχείρησα μια πρώτη ερμηνευτική απόπειρα, συσχετίζοντας τα δεδομένα του δευτέρου μέρους με τα θεσμικά πλαίσια υλοποίησης της σχολικής γνώσης (Κεφάλαιο πρώτο). Η αναφορά, τέλος, της σχολικής γνώσης στις συγκεκριμένες κοινωνικές συνθήκες αποτέλεσε και την κατάληξη της ερμηνευτικής προσπάθειας (Κεφάλαιο δεύτερο, Γενικά συμπεράσματα). Στην αποπεράτωση της εργασίας μου συντέλεσαν ασφαλώς και οι ευνοϊκοί όροι καθώς και το κλίμα συνεργασίας που χαρακτηρίζει το παιδαγωγικό και ψυχολογικό εργαστήριο της σχολής μας». (...)
(ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ)

Περιεχόμενα

Πρόλογος
Συντομογραφίες
ΜΕΡΟΣ Α'
ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΜΕΡΟΣ Β'
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Κεφάλαιο 1ο
Η ιεράρχηση της σχολικής γνώσης
Κεφάλαιο 2ο
Οι οργανωτικές σχέσεις της σχολικής γνώσης
ΜΕΡΟΣ Γ'
ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Κεφάλαιο 1ο
Η σχολική γνώση και ο κοινωνικός έλεγχος
Κεφάλαιο 2ο
Σχολικός μηχανισμός και κοινωνικός έλεγχος
ΓΕΝΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΝΟΜΑΤΩΝ