ΓΡΗΓΟΡΗ

ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
Το έργο του Χριστόπουλου Χρ. Κλεομένη είναι απλό και κατανοητό. Ο John Dewey ίδρυσε το «νέο» σχολείο και προσπάθησε να κάνει τις φιλοσοφικές του ιδέες παιδαγωγική πράξη. Μέσα από το έργο του συγγραφέα, φαίνεται η προσπάθεια του John Dewey να εκμηδενίσει την απόσταση μεταξύ σχολείου και ζωής, η οποία άλλοτε υπήρχε, έτσι ώστε το σχολείο να γίνει τμήμα της ίδιας της ζωής του παιδιού. Αναδεικνύεται ακόμη, η προσπάθεια του να φέρει στο κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας το εκπαιδευόμενο άτομο, όπως υπαγόρευε ο νέος τύπος σχολείου. Γίνεται εκτ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΑΥΤΟΚΕΦΑΛΟΥ ΠΑΡΑΛΕΙΠΟΜΕΝΑ
Με την έκρηξη της Ελληνικής Επαναστάσεως ετέθη στην πράξη το ζήτημα της περαιτέρω σχέσεως των Επισκοπών της Ελλάδος με το Οικουμενικό Πατριαρχείο, που ευρίσκετο μέσα στην επικράτεια του Σουλτάνου, εναντίον του οποίου είχε επαναστατήσει ο Ελληνικός Λαός. Ιδιαίτερα ο κύκλος των Διαφωτιστών, περισσότερο ευαίσθητων στην ιδέα της ελευθερίας, ποτισμένος από το δυτικό πνεύμα-αντίποδα της ελληνορθόδοξης παραδόσεως-και φυσικά φανατικά προσκολλημένος στην αρχή των εθνοτήτων - προϊόν της δυτικής πολιτικής νοοτροπίας -, προπάντων όμως εγκλωβισμένος στ...
Διαβάστε περισσότερα...

Η ΜΝΗΜΟΤΕΧΝΙΑ ΤΟΥ ΘΕΙΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΙΕΡΟ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟ
Η μνημοτεχνία είναι η τέχνη της απομνημονεύσεως. Ο Χρυσόστομος, γαλουχημένος από την κλασική ελληνική παιδεία, γνωρίζει την τέχνη αυτή και την αξιοποιεί στο κήρυγμά του. Ακουστικές, ειδητικές τεχνικές και άλλα μνημοτεχνικά μέσα εντοπίζονται σε όλη την έκταση του έργου του. Η μνημαγωγία του Χρυσοστόμου δεν αποσκοπεί στη μετάδοση γνώσεων, αλλά στην εγχάραξη των Θείων διδαγμάτων στη συνείδηση των ακροατών του. (. . .) (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)...
Διαβάστε περισσότερα...

Η ΕΝΩΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΘΕΟ
Κλίμαξ! Δηλαδή σκάλα. Ελάτε να την ανέβουμε με οδηγό έναν πεπειραμένο ασκητή, τον όσιο Ιωάννη τον Σιναΐτη. Είναι ένα κλασικό ασκητικό κείμενο του 6ου αιώνος το οποίο σεβάστηκε ο χρόνος. Ένα κείμενο, αμέτρητα βιώματα. Σε τί αναφέρεται; Πώς εγώ, εσύ, ο καθένας που θα το θελήσει μπορεί να ενωθεί με τον Θεό, να θεωθεί. Οι κίνδυνοι πολλοί που συσπειρώνονται σε 30 σκαλοπάτια. 30 βαθμίδες, 30 πνευματικοί λόγοι, κατάθεση ψυχής ενός ερημίτη που κατάφερε το ποθούμενο, την αγιότητα. Απευθύνεται στους μοναχούς αλλά αφορά σε όλους μας γιατί όπως και ο ...
Διαβάστε περισσότερα...

HOMO MEDIATOR ΚΑΙ HOMO THEOLOGICUS
Ο ζωγραφικός πίνακας του S. Dali στο εξώφυλλο χρησιμοποιείται συμβολικά. Το θέαμα δεν εμφανίζει ποτέ το οντολογικό πρόσωπο και αποστερεί την πνευματικότητα. Το πρόσωπο του Χριστού στον πίνακα του Dali δεν φαίνεται ποτέ. Η πνευματικότητα δεν φαίνεται οντολογικά και μετατρέπεται σε Τέχνη. Έτσι το πρόσωπο του Χριστού κρύβεται γιατί το θέαμα είναι πάντα κάλπικη φανέρωση. Αλλά ακριβώς μέσα στη μαρτυρική αποστέρηση η πνευματικότητα αναδύεται στο διπλάσιο μεγαλείο της, όχι πια ως διαλεκτική σύγκρουση, παρά ως αντικειμενική Σάρκωση, ως κένωση του ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΞΟΥΣΙΑ
«Σημαντική πτυχή της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι αποτελούν όχι μόνο τον αναντικατάστατο διαμεσολαβητή ανάμεσα στο διδακτέο αντικείμενο και στο εκπαιδευόμενο άτομο, αλλά και βασικό παράγοντα διαμόρφωσης και εξέλιξης της προσωπικότητας των μαθητών. Είναι επόμενο, λοιπόν, η λειτουργία και η αποτελεσματικότητα του σχολείου τόσο ως μέσου παροχής γνώσεων όσο και ως χώρου αγωγής να προσδιορίζονται σημαντικά από την ποιότητα των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σ' αυτό. (...) Η μη ουσιαστική αλλαγή της γ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 1+ - ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
Το "Ταξίδι στην Ελλάδα 1 - Βιβλίο Ασκήσεων" συμπληρώνει το βασικό εγχειρίδιο "Ταξίδι στην Ελλάδα 1, Ελληνικά ως δεύτερη / ξένη γλώσσα, Επίπεδα Α1 & Α2". Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί αυτόνομα από κάποιον που θέλει ένα βιβλίο ασκήσεων γραμματικής και λεξιλογίου για τα επίπεδα Α1 - Α2. Δομείται σε 18 ενότητες, που βρίσκονται σε αντιστοιχία με το βασικό εγχειρίδιο και περιέχουν ποικίλες ασκήσεις και δραστηριότητες για την κατανόηση και την παραγωγή του προφορικού και γραπτού λόγου, καθώς και λεξιλογικές ασκήσεις. Επιπλέον, περιλαμβάνονται ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΜΗ ΞΕΧΑΣΕΙΣ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙΣ
Στα "Κεφάλαια Περί Αγάπης" που αναφερόμαστε, γίνεται μνεία στη βίωση του παραδείσου από την παρούσα ζωή. Αυτό αποτελεί μία απάντηση σε όσους θεωρούν ότι ο Χριστιανισμός μιλά για το μέλλον και αγνοεί το παρόν. Η Πίστη μας αφορά και στο μέλλον, στα έσχατα, αλλά και στο τώρα. Μάλιστα, οι Πατέρες τονίζουν ότι αν δεν ζήσει ο άνθρωπος τον παράδεισο στην παρούσα ζωή, δεν έχει να περιμένει τίποτα στην επόμενη, μετά τον θάνατό του. Αναφέρει ο Άγιος: "Αν θέλεις να βρεις την οδό που οδηγεί στην αιώνια ζωή, ζήτα αυτή στην οδό εκείνη για την οποία είπε...
Διαβάστε περισσότερα...

Ο ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΠΑΝΙΚΟΣ
Στο βιβλίο αυτό θα προσπαθήσω με απλό τρόπο να σας εξηγήσω τι είναι πανικός, πώς αρχίζει και αναπτύσσεται και πώς θεραπεύεται. Οι κρίσεις πανικού σάς παραλύουν και σας εμποδίζουν να ζήσετε. Νιώθετε ότι ασκούν επιρροή στον συναισθηματικό, κοινωνικό και επαγγελματικό σας κόσμο και αφαιρούν το νόημα από κάθε στιγμή της ζωής σας. Κατανοώ ότι θέλετε να απελευθερωθείτε απ' όλα αυτά τα συναισθήματα (και τα συμπτώματα) αλλά και από τις αγωνιώδεις σκέψεις που καλπάζουν στο μυαλό σας αφού αισθάνεστε αιχμάλωτοι σε μία κατάσταση που δεν μπορείτε να ελ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)
Το βιβλίο απευθύνεται σε όσους διδάσκουν και διδάσκονται την Ελληνική ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα. Πρόκειται για ένα διδακτικό εγχειρίδιο που εστιάζει στους φοιτητές / στις φοιτήτριες που ανήκουν στο επίπεδο των αρχαρίων (Α1-Α2) και παρακολουθούν ταχύρρυθμους και σύντομους κύκλους μαθημάτων για την εκμάθηση της Νέας Ελληνικής. -20 Ενότητες / Ποικίλες επικοινωνιακές καταστάσεις / Επίκαιρη θεματική / Γνωριμία με τον ελληνικό πολιτισμό -Δραστηριότητες για τις δεξιότητες κατανόησης και παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου, το λεξιλόγιο και τη γ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ (1974-2014)
Πώς ερμηνεύεται η δυσκολία εφαρμογής πολιτικών αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τα τελευταία σαράντα περίπου χρόνια; Ποια νομοθετικά μέτρα σχεδιάστηκαν και ποιες ρυθμίσεις προτάθηκαν μετά τη μεταπολίτευση σχετικά με τη διαμόρφωση ενός συστήματος αξιολόγησης της εκπαίδευσης; Ποιες ενέργειες τα αποδυνάμωσαν και ποιες σκοπιμότητες παρεμπόδισαν τελικά την εφαρμογή τους; Πώς αιτιολογείται η σθεναρή αντίθεση που προέβαλλαν, ιδιαίτερα από το 1980 και εξής, οι συνδικαλιστικές οργανώσεις τω...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΞΟΔΟΣ (ΔΙΤΟΜΟ)
25.000.000 ΑΝΤΙΤΥΠΑ πωλήθηκαν απ' το βιβλίο αυτό σ' όλο τον κόσμο και στην Αμερική πραγματοποίησε πάνω από 40 εκδόσεις. Στην Ελλάδα κυκλοφορεί για δεύτερη φορά. Είναι η ιστορία μιας αμερικανίδας νοσοκόμας και ενός ισραηλίτη αγωνιστή της ελευθερίας που μπλέχτηκαν μέσα στο πιο δραματικό γεγονός του 20ού αιώνα. Ο συγγραφεύς της «Εξόδου» Λέον Γιούρις λέει για το βιβλίο του: «Η Έξοδος» είναι η ιστορία του μεγαλύτερου θαύματος της εποχής μας, ενός γεγονότος που δεν έχει το όμοιό του στην ιστορία της ανθρωπότητας: της αναγεννήσεως ενός έθνους που...
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΝΑΛΥΣΕΙΣ ΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
Πρώτο. Στις κυρίες επιδιώξεις των ειδών τής τέχνης κρύβεται το αισθητικό ξάφνιασμα που έρχεται να επιβεβαιώσει την άπειρη, συχνά αντιθετική πολυμορφία πραγμάτων, φαινομένων, και τις επίσης απειράριθμες δυνατότητες καλλιτεχνικής απεικόνισης τους. Το ξάφνιασμα προέρχεται από την απροσδόκητη γειτνίαση στην αλυσίδα του λόγου διαφορετικών ώς αντίθετων εκφάνσεων και τρόπων έκφρασης, οι οποίες, σε τελική ανάλυση, παράγουν ποιητική πολυσημία μέσα από την ειδική σύνθεση τους σε ενιαίο λειτουργικό σύνολο. Σε αρκετές από τις παραπάνω περιπτώσεις ταιρ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΚΟΥΣΤΕ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ! (+CD)
Το εγχειρίδιο "Ακούστε προσεκτικά!" - περιλαμβάνει θέματα ακουστικής κατανόησης από προηγούμενες Εξετάσεις Ελληνομάθειας (Επίπεδο Β2) του Διδασκαλείου Νέας Ελληνικής Γλώσσας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. - εμπεριέχει τις λύσεις και απομαγνητοφωνημένα τα κείμενα ακουστικής κατανόησης. - απευθύνεται σε μαθητές της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας που προετοιμάζονται για τις εν λόγω εξετάσεις, ενώ παράλληλα θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως υλικό προετοιμασίας και για εξετάσεις ανάλογου τύπου και επιπέδου. (Από την πα...
Διαβάστε περισσότερα...

Χέρια φτερά
- Τι σας έκανε, αλήθεια, να νιώσετε όμορφα σήμερα; Τι μεσολάβησε από το "Δεν έχω διάθεση" στο "Νιώθω πολύ όμορφα"; - Η εμπιστοσύνη στην ομάδα. - Η φαντασία! - Η δημιουργία! - Ότι ένιωσα να μιλάω με τους άλλους. - Ότι μπόρεσα να βρω ένα κομμάτι ανεμελιάς και παιδικότητας. - Που ανέβηκε η αυτοπεποίθησή μου. - Αυτό που..., όταν συνεργαζόμαστε και διασκεδάζουμε, νιώθω ευτυχισμένος! ...Απαντήσεις που συνοψίζουν τους στόχους αυτού του βιβλίου, το οποίο περιέχει μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων θεατρικής έκφρασης για όλες τις ηλικίες: ασκήσεις,...
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΤΟΥ ΕΜΦΥΛΙΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

Αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών
Το έργο αυτό ασχολείται με την κάθε είδους αξιολόγηση που είναι δυνατό να απαιτηθεί για τον κλάδο των εκπαιδευτικών. Η Αξιολόγηση είναι μια λέξη που "αβίαστα" βγαίνει από τα χείλη όλων των συμπολιτών μας και ανάλογα με τον τομέα στον οποίο αναφέρεται αποκτά και την κατάλληλη βαρύτητα. Όσον αφορά δε στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης η έννοια αυτή έχει ιδιαίτερη αξία, διότι - θεωρείται δεδομένο - ότι για όλα τα δεινά του εκπαιδευτικού συστήματος ευθύνονται μόνο οι υπηρετούντες σε αυτό. Δεν λαμβάνονται βέβαι...
Διαβάστε περισσότερα...

Λογική πίστη και σχολική διδακτική πράξη
Στο παρόν βιβλίο για την παιδεία, συμπυκνώνεται μια ακόμα ελπίδα η οποία τελικώς «δεν πτοείται» από τη σημερινή κακοποιημένη εικόνα, θα έλεγες απλά. Ισχύει το ίδιο ακριβώς με τη λεγόμενη θρησκευτική εκδοχή της και το φερώνυμο μάθημα των θρησκευτικών. Ένα πεδίο «βαλλόμενο» όχι μόνο από, καθ' ομολογία, εχθρούς και όντως «σημείον αντιλεγόμενον», (Λουκά 2.34). Η μόνιμη αγωνία και βιούμενη πραγματικότητα, «ώθησε» επίσης τον συγγραφέα προς μια επιγραμματική αξιολόγηση, κορυφαία παράμετρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας! Κυριολεκτικά, επίμαχο γεγον...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΤΑ ΒΑΘΙΑ
«Ελληνικά στα βαθιά»... τόσο βαθιά όσο χρειάζεται, ώστε αυτός που μαθαίνει την Ελληνική να αισθανθεί αυτάρκης και αυτός που τη διδάσκει επαρκής απέναντι στις απαιτήσεις ενός προχωρημένου επιπέδου ελληνομάθειας. Όσοι επιθυμείτε να διευρύνετε τη γνώση σας στην Ελληνική ή να συμμετάσχετε σε εξετάσεις πιστοποίησης της ελληνομάθειας βουτήξτε στα βαθιά: για να έρθετε σε επαφή με αυθεντικά, ζωντανά κείμενα ποικίλων ειδών και ποικίλης θεματολογίας που αντανακλούν τη σύγχρονη γλωσσική πραγματικότητα για να μη σας φέρνει πλέον σε αμηχανία ο μεταφορ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΚΑΝΟΝΙΚΟΝ ΔΙΚΑΙΟΝ
...Ένεκα τούτου ερχόμαστε σε ένα δεύτερο ορισμό, ο οποίος εμφανίζεται επιτυχέστερος του προηγουμένου. Αυτός ανταποκρίνεται στην ουσία του δικαίου και θεωρείται ευρύτερα αποδεκτός σήμερα. Έχεις ως εξής: Δίκαιο είναι το σε κάθε περίπτωση ορθό. Επίσης πιο συγκεκριμένα θα μπορούσαμε να πούμε ότι το δίκαιο είναι το σε κάθε περίπτωση ανθρωπίνης σχέσεως ορθό. Το σημείο ισορροπίας στις διάφορες ανθρώπινες - διαπροσωπικές σχέσεις. Τίθεται όμως εδώ το ερώτημα: Ποιο είναι το ορθό και ποιος θα κρίνει και θα αποφασίσει περί αυτού; Και ποια είναι η αυθε...
Διαβάστε περισσότερα...