ΚΟΓΚΟΥΛΗΣ Β. ΙΩΑΝΝΗΣ

ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΙΚΗ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ
Οι δύσκολες οικονομικές συνθήκες και οι λοιπές οικογενειακές τραυματικές καταστάσεις που αντιμετώπισα κατά τη φοίτησή μου στο Δημοτικό σχολείο της ιδιαίτερής μου πατρίδας, τη Λάιστα Ζαγορίου, του Νομού Ιωαννίνων, πολλές από τις οποίες με συνόδευσαν κατά τη διάρκεια της νιότης μου, άγνωστες ίσως σε πολλούς, δημιουργούσαν δυσοίωνες συνθήκες για τη συνέχιση των γυμνασιακών σπουδών, και όχι μόνο. Την εν λόγω δυσοίωνη προοπτική για τη μελλοντική πορεία μου σταμάτησε η επιλογή μου το έτος 1960 ως υποτρόφου και οικοτρόφου της Ριζαρείου Εκκλησιαστ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΠΙΤΟΜΟΣ ΔΟΓΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ
Μετά το πέρας πλέον των τεσσάρων δεκαετιών διαπιστώνουμε ότι ο θεολογικός λόγος του Καθηγητού π. Ιωάννη Ρωμανίδη είναι επίκαιρος, καθόσον είναι "καρπός εμπνεύσεως του Αγίου Πνεύματος", και γι' αυτό μπορεί να συμβάλει θετικά στο επίπεδο των σύγχρονων θεολογικών καταγραφών και αναζητήσεων. Αυτό αποτέλεσε τον κύριο λόγο, για τον οποίο κρίναμε σκόπιμο να εκδώσουμε το κείμενο, όχι με τον τίτλο που τότε χρησιμοποιήσαμε "Φοιτητικές σημειώσεις Δογματικής, κατά τας παραδόσεις του Καθηγητού π. Ιωάννου Ρωμανίδη", αλλά με τον τίτλο: "Επίτομος Δογματικ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΑΔΑ
Σήμερα, περισσότερο ίσως από κάθε φορά, το μάθημα των Θρησκευτικών έγινε «σημείον αντιλεγόμενον» αναφορικά με τη δέση και τη σκοπιμότητά του στο χώρο της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα στο χώρο του σχολείου επιδιώκεται η αποκοπή των μαθητών από την ελληνορθόδοξη παράδοση και ζωή, η αποκαθήλωση της Ελληνορθόδοξα προσανατολισμένης Παιδείας και την παρεμπόδιση των μαθητών να εμβολιασθούν με το πνευματικό εμβόλιο, το οποίο ο άγιος απόστολος Παύλος ονομάζει «παιδεία και νουθεσία Κυρίου». Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την πολύ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΚΑΤΗΧΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
Είναι γνωστό πως στο παρελθόν σκοπός της Κατήχησης ήταν αρχικά η μύηση των χριστιανών στην πίστη και ο εξοπλισμός τους ώστε να μπορούν να την υπερασπίζονται και να ζουν σύμφωνα με τη χριστιανική διδασκαλία και στη συνέχεια η υποβοήθηση των νεαρών μελών της Εκκλησίας, προκειμένου αυτά να πληροφορηθούν για την ένταξή τους σε αυτήν και ελεύθερα να θελήσουν να εξακολουθήσουν να ενηλικιωθούν πνευματικά ή να αποκοπούν από το σώμα της. Σήμερα οι παρατηρούμενες κοινωνικές αλλαγές, η εξάρτηση των ανθρώπων από τον υλισμό, τον καταναλωτισμό, τον ωφελ...
Διαβάστε περισσότερα...

Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΩΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ
Ο χώρος του σχολείου γενικότερα και της σχολικής τάξης ειδικότερα δεν εξυπηρετεί και δεν πρέπει να εξυπηρετεί μόνο την παροχή ορισμένων γνώσεων στο μαθητή. Οφείλει ν' ανταποκρίνεται στο γενικότερο σκοπό της αγωγής, ο οποίος περιλαμβάνει και την παροχή, στο παιδί και τον έφηβο, βοήθειας για την οικείωση ερμηνείας του κόσμου με βάση συγκεκριμένα δεδομένα, τη μύησή τους σε συγκεκριμένη πολιτιστική ταυτότητα, τη στάση τους σε μεγάλα υπαρξιακά προβλήματα, όπως ζωή, κόσμος, άνθρωπος, θάνατος, Θεός, προκειμένου να συμβάλει στη σωστή διαγενεαλογικ...
Διαβάστε περισσότερα...

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Η ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
(. . .) Η εργασία διαιρείται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος, το θεωρητικό, παρουσιάζει συνοπτικά τα ιστορικά δεδομένα που αναφέρονται στη θεολογική και χριστιανοπαιδαγωγική κατάρτιση του δασκάλου, καθώς επίσης και στη στάση του στη χριστιανική αγωγή των μαθητών του Δημοτικού σχολείου, όπως αυτή εκφράστηκε από πολλούς σε θεωρητική βάση. Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει την αφετηρία, τους στόχους, τη μεθοδολογία, την επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας και τα συμπεράσματά της. (. . .) (ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ)...
Διαβάστε περισσότερα...

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ
Η επιθυμία συμβολής στην κάλυψη των αναγκών στον χώρο της Ειδικής Διδακτικής του μαθήματος των Θρησκευτικών εξαιτίας της περιορισμένης σύγχρονης ελληνόγλωσσης βιβλιογραφίας στην παραπάνω περιοχή οδήγησε στην εκπόνηση της μελέτης αυτής, η οποία αναφέρεται στα «Προβλήματα Διδακτικής του μαθήματος των Θρησκευτικών». Η διαπραγμάτευση των θεμάτων της Διδακτικής του μαθήματος των Θρησκευτικών σ' αυτήν την εργασία γίνεται με τρόπο συνοπτικό. Αυτό οφείλεται κυρίως στη στενότητα του χρόνου, η οποία δικαιολογεί και τις τυχόν ελλείψεις που παρουσιάζε...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
Η "Εισαγωγή στην Παιδαγωγική" φιλοδοξεί να καλύψει ανάγκες όσων προετοιμάζονται για το λειτούργημα του δασκάλου ή του καθηγητή και όσων ήδη το ασκούν, αφού, ιδιαίτερα στις μέρες μας, η θέση πως για την πραγμάτωση μιας καλής διδασκαλίας αρκεί η καλή γνώση του γνωστικού αντικειμένου από το δάσκαλο ή τον καθηγητή δεν ευσταθεί ούτε ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των καιρών. Οι σύγχρονες απαιτήσεις καθιστούν επιτακτική την ανάγκη της γνώσης των βασικών εκείνων στοιχείων, που αφορούν προβλήματα και πορίσματα της Παιδαγωγικής Επιστήμης. Πάνω στις...
Διαβάστε περισσότερα...

ΚΑΤΗΧΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Βασικό χαρακτηριστικό του σχολείου αποτελεί η διδασκαλία, η οποία, για να είναι αποτελεσματική, πρέπει να διέπεται από τα βασικά στοιχεία τα οποία προσδιορίζουν μια επιστημονική εργασία και παράλληλα από το προσωπικό στοιχείο του φορέα, που, για το μάθημα των Θρησκευτικών, είναι ο δάσκαλος ή ο θεολόγος καθηγητής. Ο δάσκαλος στη Βασική εκπαίδευση, ο θεολόγος καθηγητής στη Μέση εκπαίδευση και ο κατηχητής στο χώρο της ενοριακής εκκλησιαστικής κατήχησης για να ανταποκριθούν σωστά στο έργο τους, έχουν ανάγκη από ένα βασικό διδακτικό προβληματισ...
Διαβάστε περισσότερα...

Ο ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΜΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ