BARTON C. KEITH

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ ΑΓΑΘΟ
Στο βιβλίο Διδάσκοντας ιστορία για το συλλογικό αγαθό οι Barton και Levstik εξετάζουν αντικρουόμενες απόψεις για τη διδασκαλία της ιστορίας υπό το φως της τρέχουσας έρευνας για την ιστορική σκέψη των μαθητών. Μελετούν τις έρευνες για την ιστορική σκέψη των μαθητών και τις τοποθετούν σε ένα θεωρητικό πλαίσιο διαμεσολαβημένης δράσης - προσέγγιση που εφιστά την προσοχή στις συγκεκριμένες πράξεις των ανθρώπων, στους φορείς που είναι υπεύθυνοι γι' αυτές, στα πολιτισμικά εργαλεία που τους βοηθούν ή τους περιορίζουν. Στο βιβλίο Διδάσκοντας ιστορί...
Διαβάστε περισσότερα...

(P/B) DOING HISTORY
Now in its fifth edition, Doing History offers a unique perspective on teaching and learning history in the elementary and middle grades. Through case studies of teachers and students in diverse classrooms and from diverse backgrounds, it shows children engaging in authentic historical investigations, often in the context of an integrated social studies curriculum. The premise is that children can engage in valid forms of historical inquiry - collecting and analyzing data, examining the perspectives of people in the past, considering multi...
Διαβάστε περισσότερα...

(P/B) RESEARCHING HISTORY EDUCATION
"Researching History Education" combines a selection of Linda Levstik's and Keith Barton's previous work on teaching and learning history with their reflections on the process of research. These studies address students' ideas about time, evidence, significance, and agency, as well as classroom contexts of history education and broader social influences on students' and teacher's thinking. These pieces - widely cited in history and social studies education and typically required reading for students in the area - were chosen to illustrate ...
Διαβάστε περισσότερα...