ΧΡΥΣΑΦΙΔΗΣ ΚΩΣΤΑΣ

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ
Η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης ήρθε να αναταράξει τα λιμνάζοντα νερά του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Κατά την προσωπική μου εκτίμηση αποτελεί μια πολύ θετική απόπειρα, σε μια στιγμή που το ελληνικό σχολείο έχει αρχίσει πλέον να αντιμετωπίζεται μάλλον ως αναγκαίο κακό στην πορεία της ζωής του ανθρώπου. Ιδιαίτερα για τους μαθητές το σχολείο αποτελεί πλέον χώρο καταναγκασμού, με πλήθος δραστηριοτήτων, οι οποίες δεν προσφέρουν στο μαθητή τη γοητεία που πρέπει να συνοδεύει την κάθε προσπάθεια του ανθρώπου να προσεγγίσει τα μυστικά της φύ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Το γεγονός ότι τα πάντα στην κοινωνική ζωή είναι πολιτική αποτελεί ενδεχομένως κάτι το αυτονόητο και συνεπώς κάθε παρέμβαση στη σχολική ζωή πρέπει να εξετάζεται έτσι, ώστε να γίνουν κατανοητές οι φανερές και οι λανθάνουσες ιδεολογικές επιδιώξεις. Από τον κανόνα αυτό δεν ξεφεύγει ασφαλώς ούτε το Νηπιαγωγείο. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς να είναι σε θέση να τοποθετούν τη δράση τους σε ιδεολογικό πλαίσιο, προσπαθώντας να ανταποκριθούν συνειδητά και εποικοδομητικά στις υποχρεώσεις τους. Στο παρόν βιβλίο επιχειρείται η αναζ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
Το ελληνικό σύστημα χαρακτηρίζεται από έντονα συμπτώματα αποξένωσης, τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών, με συνέπειες πολύ αρνητικές για την παραπέρα πορεία του. Οι εκπαιδευτικοί έχουν μεταβληθεί σε διαχειριστές προσχεδιασμένων μοντέλων και οι μαθητές καλούνται να συμμετάσχουν σε διδακτικές διαδικασίες που ελάχιστα παίρνουν υπόψη τους τα προβλήματα, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά τους. Αυτή την αρνητική εικόνα επιδιώκει να ανατρέψει η βιωματική - επικοινωνιακή διδασκαλία, γνωστή και ως μέθοδος «Project». Η μέθοδος αυτή, στηριγμένη...
Διαβάστε περισσότερα...

ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ