ΦΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗ ΑΝΝΑ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Η σχολική αποτυχία δεν οφείλεται σε φυσικές ανικανότητες των μαθητών, ούτε η επιτυχία σε σπάνια ατομικά χαρίσματα. Η σχολική αποτυχία έχει αίτια κυρίως κοινωνικά. Στα βαθμολόγια των εκπαιδευτικών και στα αποτελέσματα των εξετάσεων αναπαράγεται η κοινωνική ανισότητα. Αυτά αποδεικνύουν πολύχρονες έρευνες σε όλες σχεδόν τις βιομηχανικές κοινωνίες. Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται τα συμπεράσματα ερευνών σε διάφορες χώρες. Περιέχεται επίσης επιλογή από μελέτες που αναλύουν το φαινόμενο και προτείνουν ερμηνείες, εντοπίζοντας τους μηχανισμούς μέσα...
Διαβάστε περισσότερα...

ΟΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΑΟΡΑΤΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ
Το κεντρικό θέμα του βιβλίου είναι ο αόρατος ρατσισμός. Μεγάλο ποσοστό στερεοτύπων, που καλλιεργούν ιδέες ρατσιστικές, αντισημιτικές και σεξιστικές, εκπέμπονται από τον λόγο των κοινωνικών θεσμών και τον πολιτικό λόγο, ενώ οι εκφραστές αυτών των ιδεών δεν έχουν καν συνείδηση ότι τις εκφέρουν. Και όχι μόνο αυτό, αλλά οι περισσότεροι αυτοαναγνωρίζονται ως φορείς δημοκρατικών πεποιθήσεων και ιδεολογικοί πολέμιοι όλων των διακρίσεων. Το ρατσιστικό φαινόμενο χαρακτηρίζουν καταλυτικές αντιφάσεις. Οι έρευνες ευρωπαϊκών και κρατικών θεσμών δείχνου...
Διαβάστε περισσότερα...

Η ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΝΟΣ 1880-1980
Αυτό το βιβλίο αφορά το ιστορικό ζήτημα και φωτίζει τη σημερινή διάσταση των πεποιθήσεων για την ελληνική γλώσσα και τους κινδύνους, που λέγεται ότι την απειλούν στην ευρωπαϊκή εποχή μας. Αναλύει την ιστορική διαμάχη υπέρ της καθαρεύουσας ή της δημοτικής, ως ιδεολογική σύγκρουση ανάμεσα σε δύο αντίπαλες εκδοχές για τους πολιτικούς προσανατολισμούς της ελληνικής κοινωνίας. Αναπροσδιορίζει τη στενή σχέση ανάμεσα στη γλώσσα και το έθνος, ως βασική παράμετρο για την κατανόηση της ιστορικής διγλωσσίας. Αναδεικνύει την ιδεολογική διάσταση του σύ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΔΙΑΝΟΟΥΜΕΝΟΙ
Στην Ελλάδα η αστική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση αποτελεί αίτημα των καιρών ήδη από το τέλος του 19ου αιώνα. Ωστόσο, η μεταρρύθμιση αυτή, κάθε φορά που πάει να γίνει πράξη, σκοντάφτει σε αξεπέραστα εμπόδια, υπονομεύεται, αναστέλλεται, σαν να τη βαραίνει μια ανεξήγητη μοίρα. Από το 1917 αρχίζουν οι συστηματικές προσπάθειες εφαρμογής της, αλλά οι πρωτεργάτες της αλλαγής θα βλέπουν με απορία έως κατάπληξη, για μισό αιώνα ακόμα, το έργο τους να μετατρέπεται σε σισύφειο βράχο και την «αντίδραση» να θριαμβεύει. Στο βιβλίο αυτό επιχειρείται η ανάλυ...
Διαβάστε περισσότερα...

Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ
Η ακροδεξιά στην Ελλάδα, επί τριάντα τρία χρόνια από τη μεταπολίτευση, είναι περιθωριακή, ασήμαντη και χωρίς πολιτική επιρροή. Πως και γιατί η ελληνική κοινωνία ξάφνου πισωγυρίζει; Επί τρεις δεκαετίες, σημαντικές εξελίξεις και αλλαγές θα οδηγήσουν την Ελλάδα να γίνει μια σύγχρονη ευρωπαϊκή δημοκρατία. Πως και γιατί απρόσμενα το 2007 μερικά ακροδεξιά μορφώματα γίνονται κόμμα και μάλιστα με βουλευτική εκπροσώπηση; Πως και γιατί σήμερα το ελληνικό Κοινοβούλιο στεγάζει την πιο ανοιχτά φιλοναζιστική ακροδεξιά στην Ευρωπαϊκή Ένωση; Η ανάλυση των...
Διαβάστε περισσότερα...

ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ
Η γλώσσα δεν είναι κοινωνικά αθώα. Η χρήση λαϊκών παραλλαγών της εθνικής γλώσσας (διαλεκτικών ή κοινωνικών) σφραγίζει τον ομιλητή με κοινωνική κατωτερότητα. Η χρήση των επίσημων παραλλαγών αποδίδει κύρος, αίγλη, νομιμότητα και δίνει το δικαίωμα στο δημόσιο λόγο. Στο βιβλίο αυτό αναλύονται τα αίτια της διάδοσης του μύθου για την παρακμή της ελληνικής γλώσσας και η σχέση του με την κοινωνική διαίρεση και τα κοινωνικά προνόμια. Περιγράφονται οι λόγοι για τους οποίους αποτυχαίνει το σχολείο να μάθει στους μαθητές να χειρίζονται με άνεση τις επ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΤΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Το σχολείο μεταδίδει γνώσεις. Προετοιμάζει δηλαδή το παιδί για την επαγγελματική ενσωμάτωση του στο κοινωνικό σύνολο, για τη μετατροπή του σε μέρος του παραγωγικού πληθυσμού. Συγχρόνως, το σχολείο «διαμορφώνει τον άνθρωπο». Προετοιμάζει δηλαδή το παιδί για την ιδεολογική του ενσωμάτωση στην κοινωνία. Οι αξίες με τις οποίες το σχολείο διαμορφώνει τον «ηθικό άνθρωπο» είναι πάντοτε οι κυρίαρχες κοινωνικές αξίες. Με την έννοια αυτή, κάθε κοινωνία μπορεί να κριθεί από το περιεχόμενο της διδασκαλίας του εκπαιδευτικού της θεσμού. Η εργασία που ακ...
Διαβάστε περισσότερα...