ΓΙΑΝΝΙΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ

ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Τα τελευταία χρόνια πληθαίνουν συνεχώς οι φωνές των επιστημόνων που βεβαιώνουν ότι τα παιδιά μαθαίνουν ευκολότερα να γράφουν και να διαβάζουν, αν από τα προσχολικά τους ακόμη χρόνια έχουν επιτύχει έναν υψηλό βαθμό "φωνολογικής συνειδητοποίησης", αν δηλαδή είναι ικανά να διακρίνουν, να ακούσουν, τους ήχους από τους οποίους αποτελούνται οι λέξεις. Μάλιστα, ο βαθμός "φωνολογικής συνειδητοποίησης" των νηπίων - με άλλα λόγια πόσο καλά ξεχωρίζουν μεγαλύτερα ή μικρότερα τμήματα των λέξεων, π.χ. συλλαβές, καταλήξεις, φωνήματα - όχι μόνο προβάλλετ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΤΟ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Επειδή μέλημα του σχολείου δεν είναι μόνο να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν, αλλά κυρίως να αγαπήσουν το διάβασμα και να οικοδομήσουν μια σχέση ζωής μαζί του, η επαφή με το εικονογραφημένο βιβλίο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης οφείλει να έχει ως βασικό στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας. Επιλέγοντας βιβλία με αισθητικά κριτήρια και αντιδρώντας σε χρησιμοθηρικές σκοπιμότητες, όπου το καλό βιβλίο ταυτίζεται με το κοινωνικά αποδεκτό μήνυμα (διδακτισμός) ή τη μετάδοση χρήσιμων γνώσεων και επωφελών στάσεων, οι φιλαναγνωστικές δράσεις συμβάλλου...
Διαβάστε περισσότερα...

ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ
Παρόλο που από πολλούς θεωρήθηκε απλοϊκό και εύκολο, το εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο αντιμετωπίζει δυο τουλάχιστον προκλήσεις, που το καθιστούν ενδιαφέρον ακόμα και για απαιτητικούς αναγνώστες: Από τη μια το γεγονός ότι απευθύνεται σε ένα ιδιαίτερα ανομοιογενές και διευρυμένο ακροατήριο, αφού οι μικροί αναγνώστες του, μη γνωρίζοντας ακόμη ανάγνωση, απαιτούν τη συνδρομή ενηλίκων συν-αναγνωστών. Από την άλλη, δυο κώδικες κατασκευάζουν μια ιστορία, που δεν είναι ούτε αυτή που αφηγούνται οι λέξεις ούτε εκείνη που δείχνουν οι εικόνες, αλλά μι...
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
Όταν ένα παιδί γεννιέται σε μια εγγράμματη κοινωνία και ζει περικυκλωμένο από χιλιάδες γραπτά μηνύματα, ξεφυλλίζει βιβλία και περιοδικά, παρατηρεί συσκευασίες προϊόντων, βλέπει διαφημίσεις και ακούει ιστορίες, αποκτά φυσικά και αβίαστα πολύτιμες αναγνωστικές γνώσεις και εμπειρίες. Αρκεί να υπάρχει πάντα κοντά του ο έμπειρος ενήλικος, που θα το βοηθήσει να ξεκλειδώσει τα μυστικά του γραπτού λόγου. Αρχικά οι γονείς, στη συνέχεια οι νηπιαγωγοί και μετά οι δάσκαλοι θα συντροφεύσουν το μικρό παιδί σε ένα ταξίδι χωρίς τέλος, που αρχίζει με τη γέ...
Διαβάστε περισσότερα...

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Σε έναν κόσμο όπου η μαγεία της πραγματικότητας συναντά την αλήθεια του παραμυθιού, η ανάγνωση ιστοριών συχνά οδηγεί στην. . . επιστήμη. Ιστορίες όπως "Ο φορτωμένος γάιδαρος", "Η καρακάξα και το διαμάντι" ή "Ο Κουτσοφλέβαρος" γίνονται κατανοητές μόνο αν τα παιδιά αντιληφθούν τα φαινόμενα στα οποία αναφέρονται: διαλυτότητα - απορροφητικότητα, τήξη πάγου, ροή υγρών, αντίστοιχα. Σε περιπτώσεις σαν κι αυτές, η απόλαυση και η κατανόηση των ιστοριών φαίνεται να περνούν μέσα από τη γνώση της πραγματικότητας και η λογοτεχνία να πλησιάζει τις φυσικ...
Διαβάστε περισσότερα...

Η ΓΡΑΠΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Η πρόσφατη αλλαγή στο αναλυτικό πρόγραμμα για τη γραπτή γλώσσα άλλαξε άρδην την κατάσταση στα νηπιαγωγεία, επιφέροντας αναστάτωση αλλά και ζυμώσεις στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης. Το βιβλίο αναλύει τη φιλοσοφία της νέας προσέγγισης και περιγράφει το θεωρητικό υπόβαθρο πάνω στο οποίο στηρίζεται. Επιπλέον, προτείνει τρόπους ώστε μια ενδιαφέρουσα ερευνητική πρόταση να καταστεί εφαρμόσιμη στο σημερινό ελληνικό νηπιαγωγείο. Συγκεκριμένες δραστηριότητες, απαντήσεις σε πρακτικά ζητήματα και απτές προτάσεις μεταφέρουν έναν πλούσιο θεωρητικό ...
Διαβάστε περισσότερα...