ΚΑΠΟΥΛΙΤΣΑ-ΤΡΟΥΛΟΥ ΘΩΜΑΙΣ

ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΙΣ 100 ΓΛΩΣΣΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
Η ιδέα συγγραφής αυτού του βιβλίου γεννήθηκε μετά την επιστροφή μας, όταν πέντε χρόνια πριν τα βήματά μας μάς οδήγησαν στα κέντρα προσχολικής εκπαίδευσης της πόλης του Reggio Emilia καθώς και στην παράλληλη παρακολούθηση ενός διεθνούς study group στο κέντρο Loris Malaguzzi. Οι εντυπώσεις από την ιδιαίτερη αυτή παιδαγωγική πρακτική ήταν εξαιρετικές. Η μεγαλύτερη πρόκληση του Reggio δεν είναι μόνον η ποιότητα των αισθητικών εμπειριών που παρέχουν στα παιδιά, το αισθητικό περιβάλλον ή η παιδαγωγική τεκμηρίωση η οποία αναφέρεται στις βαθύτερες...
Διαβάστε περισσότερα...

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ, ΦΑΝΤΑΣΙΑ, ΕΚΦΡΑΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ 2. Η ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 3. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 4. ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 5. Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ REGGIO EMILIA 6. Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ WALDORF 7. ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 8. "ΕΝ ΛΕΥΚΩ" 9. Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ - Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 10. ΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ / ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΗ (LAND ART Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ) 11. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΡΓΟ ΤΕΧΝΗΣ 12. ΣΤΑΔΙΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ LUGUET ΒΙΒΛΙΟ...
Διαβάστε περισσότερα...